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小学语文三上 第六单元练习6 PAGE PAGE 1 练 习 6第一课时 教学目标： 学用有关多音字的字词句练习。 写好左高右低的钢笔字。  学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：学用字词句 　1第一部分。 （1）弄清本题要求。 （2）同座位交流：你是怎么读的？ （3）小组合作查字典，看读的对不对，并大体了解这个字在词语中的意思。 2第二部分。 （1）小组自由朗读句子，特别注意加点字的字音。 （2）说说“称”和“兴”另外的读音并组词。 （3）反馈： 3第三部分。 （1）默读句子。 （2）自由朗读。 　　 活动二：写好钢笔字 1、仔细观察，想想这三个字怎么写才好看呢？ 2、小组交流归纳特点。 3、描红、仿影，要求：笔笔入目，看准每个部件在田字格里的位置。 　　 【检测反馈】 展示写得好的同学，进行表扬评点；指出存在问题，进行纠正性练习。 一、教学第一题：学用字词句 　　一、教学第一题：学用字词句 1第一部分。 （1）指明读题目，弄清本题要求。 （2）同座位交流：你是怎么读的？ （3）小组合作查字典，看读的对不对，并大体了解这个字在词语中的意思。 2第二部分。 （1）小组自由朗读句子，特别注意加点字的字音。 （2）说说“称”和“兴”另外的读音并组词。 （3）反馈：师生共同修正，发现问题及时更正。 3第三部分。 （1）默读句子。 （2）指明读:师生共同纠正，发现问题及时更正。 （3）自由朗读。 二、教学第二题：写好钢笔字 1认识要写的字，说一说这三个字都是什么结构。 2小组讨论：仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。 3读一读“我的发现”。 4教师在田字格黑板上示范写。 5请学生描红、仿影，提出明确的要求。6反馈。  第二课时 教学目标： 1、读读背背2、学写毛笔字 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一： 学习成语 1、试着读一读词语，不会读的字查字典。 2、小组合作，读词并看图理解词语大意。 3、自由练读词语，边读边体会词语的意思，结合图画想象词语描绘的情境。 反复诵读直至背诵。 活动二：学习古诗 1、自由读。 2、小组交流：你是怎么理解的这首诗的？ 　3、同桌互相背诵。 　4、集体交流反馈。 活动三：学写毛笔字 1 、跟老师学习握笔姿势，并练习。 学习 “横折”和“竖折”，看老师范写。 练习书写 4、交流展示写得好的作业。 【检测反馈】 背诵成语、古诗。 一、教学第三题：读读背背。 　　1．审题：指名读题目，弄清本题要求。 　　2．教学第一部分。 　　教学第一部分。 　　 （1）出示八条成语。 　　（2）学生自由读，想想你学会了哪个成语。 　　（3）谁愿意做小老师领读？ 　　（4）说一说你知道的成语意思，教师给予适当讲解。 　　（5）练习，学生自由练读，同桌自由背诵，指名背诵。 　　（6）小组交流比赛。 　　3．教学第二部分。 　　（1）出示：学生自由读，指名读。 　　（2）请学生自己试着理解词语，提出不懂的词。分组合作学习。释疑，讨论诗意。  （3）练习读，同学相互背诵。  （4）练习：学生自由练习朗诵。，同桌互相背诵。 　　（5）反馈：齐背，指名背。 　二、教学第五题：学写毛笔字 　　1．明确要求：今天我们学习“横折”和“竖折”的运笔方法。 　　2．教师书写，指导运笔方法。 　　3．学生练写。 　　4．教师巡视指导，发现问题，及时纠正。 第三课时口语交际：介绍我的小制作 教学目标：介绍我的小制作。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：明确要求 1、每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 2、每个小组推选一位同学在班级里讲，看谁把制作过程讲得最清楚。 活动二：　组内练习 　1、每人在小组里练讲。（教师巡视指导） 2、每个小组派代表在班上讲。 　3、师生评议。 【检测反馈】 指定组员在全班展示，点评、补充。 1 审题。 （1）揭示话题：介绍我的小制作。 （2）指名读本次口语交际的要求。引导学生进一步明确口语交际的要求：介绍自己的作品制作材料、制作过程、特点及制作设想等等。要说具体，有条理。 2 练习。 （1）小制作展示：分组练说，组员间互相评议、指正，师巡回指导。 （2）产品推销会：每组派代表上讲台说，本组可以纠正、补充。 3 反馈：师总结全班练说情况，共同评选“最佳制作奖”和“最佳介绍奖”  第一课时活动单 【活动方案】 活动一：学用字词句 　1第一部分。 （1）弄清本题要求。 （2）同座位交流：你是怎么读的？ （3）小组合作查字典，看读的对不对，并大体了解这个字在词语中的意思。 2第二部分。 （