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橡皮泥在水中的沉浮课堂设计 课题 橡皮泥在水中的沉浮 备注 教学目标 （一）科学概念： 1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 （二）过程与方法： 1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 （三）情感、态度、价值观： 1、认识到认真细致地采集数据的重要。 2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。 教学重点 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 教学难点 认识到认真细致地采集数据的重要。 预备知识 学生通过本单元前两节的学习，对物体的沉浮已有一定的了解，带着之前的知识继续学习本课，相对来说比较容易。 学具准备 教科书、铅笔 教具准备 水，水槽若干个，橡皮泥若干块，刻度杯若干个，记录表。 教学过程 创设情境 探索新知 讲解 探究 总结 一、问题导入 有的物体在水中沉，有的浮，那么我们能够想办法改变它们的沉浮吗？（演示牙膏皮的沉浮变化。）接下来我们以橡皮泥作为研究材料看看橡皮泥在水中的沉浮。 二、观察橡皮泥的沉浮（探究橡皮泥在水中的沉） 1、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 2、把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。 3、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？ （预设：若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定，可出示刻度杯测量。从而得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。） 三、让橡皮泥浮在水面上（探究橡皮泥在水中的浮） 1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。） 2、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。） 四、比较橡皮泥排开的水量（探究由沉变浮的原因） 1.讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。（补充：排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。） 2.取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（教材第8页） 3.从上面的数据中我们发现了什么？ （沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。） 学生可能会问：同一块橡皮泥，为什么有的会沉入水中，有的会浮在水面上？ 应用 五、拓展练习 铁块在水中是沉的，为什么钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为该怎样做呢？ 板书设计： 改变物体排开的水量 沉浮可能发生改变 船浮在水面上 排开的水量很大