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浅议高职院校《基础会计》教学方法 中图分类号：G642文献标识：A文章编号： 1009-4202 (2013) 05-000-01 摘要《基础会计》是工商管理类、经济类专业的基础 课，更是会计专业的必修课。这门课程教学效果的好坏对会 计专业学生的专业学习有直接影响。本文从《基础会计》教 学存在的一些问题入手进行分析，结合实际教学经验，重点 介绍突破传统、提高教学效果的教学方法。 关键词高职基础会计教学方法教学效果 《基础会计》课程是会计专业学生接触的第一门专业课 程。如何让刚跨进高职院校的学生对《基础会计》课程感兴 趣，一直保持学习会计的热情，是我们每一位《基础会计》 授课教师的重要责任。 一、《基础会计》教学存在问题 教学方法单一，学生学习兴趣低下 《基础会计》是会计专业的专业基础课。许多老师认为 基础课程内容简单，采用“填鸭式”、“满堂灌”的方法讲 解基础会计知识，学生也可以掌握，导致基础会计教学方法 比较单一，学生学习兴趣低下。会计不算难只是有点烦，基 础会计知识虽然简单，但对于刚跨进高职学校从未接触过会 计知识的学生来说，单一的教学方法并不能取到很好的教学 效果。 （二） 重理论，轻实践，教学效果不理想 由于《基础会计》是专业基础课，很多会计教师在教学 过程中，重理论，轻实践，甚至不安排实践教学环节。因而 学生学完《基础会计》课程后，空有理论而不知实际，缺乏 对会计技能的