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浅议阅读教学中如何指导学生做好摘录笔记 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号12095-3089 (2012) 12-0239-01 阅读是学生的个性化行为，应指导学生认真钻研文本， 在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感 悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 为此，教师应培养学生在语文阅读中养成随时写，经常写摘 录笔记的习惯，让学生积极主动地积累课文中的优美词语， 精彩句段，把阅读当做是一件快乐的事，是一种享受。学生 进入中年级时，课标要求学生阅读时必须做摘录笔记。那么, 如何指导学生享受阅读、做好摘录笔记呢？ 1让学生在自读中享受阅读的自得其乐，激发学生写摘 录笔记的兴趣 教师要最大限度地解放学生的读，把阅读的自由、学习 的快乐还给学生，让学生自由选择读书的方式，爱怎么读就 怎么读，自己不喜欢的内容可以不看，学生心情愉快的阅读, 才能把阅读当做享受，这时再指导他们把自己喜欢的语言材 料(如优美词语和重点语句以及精彩段落)写在摘录笔记本 上，学生定会兴趣盎然。如，我在教学《走月亮》一课时， 让学生用自己喜欢的方式读文中描写月光下溪边的美丽景 色句段时。有位同学说：”哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个水塘，都抱着一个月亮！” 当读到“每个水塘， 都抱着一个月亮！ ”时，一个学生发出赞美：多美的语句， 一个“抱”字让小水塘成了一位温柔