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浅议重视小学体育课堂教学促进学生健康 发展 摘 要：《新课程标准》对小学体育课堂教学提出了 更高的要求，教师应在现代教学理念的指导下，采取行之有 效的教学策略，促进小学体育教学水平的稳步提升。体育与 健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知 识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目 的的必修课程。 关键词：新课程标准；小学体育；课堂教学策略 体育课堂教学除了教授学生体育与健康知识，使其掌握 身体运动技能和科学锻炼身体的方法，铸造健全人格等功能 外，还是增进学生体质健康，提高学生身体运动能力的重要 途径。反观近几年的体育课堂教学，有忽视课堂教学运动密 度，运动负荷的倾向，体育课的本质特点受到一定程度的异 化，这无疑是学生体质健康水皮几项重要指标（肺活量、肌 肉力量素质、柔韧素质）连续下降的原因之一。在实施新课 标的教学实践中，体育教师们充分重视了学生心理健康的教 育和引导，精心合理设计课的内容使之“新、奇、乐”，通 过各种手段方式和方法活跃课堂气氛，改进师生关系，调控 学生心理。但是也出现了一些矫枉过正的现象。如课堂教法、 学法只追求时髦、追求形式与表面现象，不注重实效，造成 教、学、练三者严重脱节，练习次数、练习时间、练习强度、 练习密度偏低，运动负荷不足。这也是导致学生体质水平仍 然继续下降的又一因素。 体育课之为体育课，它不是心理课，在于其主要手段是 身