不同应对倾向大学生在正负性情绪状态下的注意特点.PDF

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2019-04-12 发布于天津
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中国学校卫生２０１７年１１月第３８卷第１１期　ＣｈｉｎＪＳｃｈＨｅａｌｔｈ ꎬＮｏｖｅｍｂｅｒ　２０１７ ꎬＶｏｌ.３８ ꎬＮｏ.１１１６５７心理卫生不同应对倾向大学生在正负性情绪状态下的注意特点贾晓督ꎬ李智勇湖北师范大学教育科学学院ꎬ黄石４３５００２　　【摘要】　目的　考察不同应对倾向大学生在正负性情绪状态下的注意特点ꎬ为心理健康教育及心理咨询工作者引导个体改善应对倾向提供新的思路ꎮ 方法　采用简易应对方式问卷ꎬ将湖北某师范大学８６名被试分为积极应对倾向组(３７名)与消极应对倾向组(４９名) ꎬ并将被试随机分为正负性情绪组ꎬ利用点探测范式获取其注意偏向ꎮ 结果　有效被试６１名ꎬ积极应对倾向组被试在正性情绪状态下对正性图片的注意偏向得分( １９４４ ±２５９１)高于负性图片(２２６± ２５２７ ) (Ｆ＝５７０ ꎬＰ００５ ) ꎬ消极应对倾向组被试在负性情绪状态下对正性图片的注意偏向得分(９９６ ± ２４６７ )高于负性图片(７８８± ２５１２ ) (Ｆ＝４５３ ꎬＰ００５ ) ꎮ 积极应对倾向组被试在正性情绪状态下对正性图片表现出显著注意偏向( １９４４ ±２５９１) (ｔ＝３０９３ ꎬＰ００１)和注意脱离困难(１２５７± １９１２ ) (ｔ＝２７１ꎬＰ００５ ) ꎻ消极应对倾向组被试在负性情绪状态下对正性图片表现出显著注意脱离困难(１２９３± １７３３ ) (ｔ＝３３４ ꎬＰ００１) ꎮ 结论　积极应对倾向个体在正性情绪状态下对正性刺激不仅存在注意偏向而且伴有深度的注意加工ꎬ消极应对倾向个体在负性情绪状态下对正性刺激比负性刺激注意更多且存在深度的注意加工ꎮ 【关键词】　注意力ꎻ情绪ꎻ精神卫生ꎻ学生【中图分类号】　Ｒ１９５　Ｒ３９５.６　【文献标识码】　Ａ　【文章编号】　１０００￣９８１７ (２０１７ )１１￣１６５７￣０４Ａｔｔｅｎｔｉｏｎａｌｔｒａｉｔｓｔｏｗａｒｄｓｐｏｓｉｔｉｖｅｏｒｎｅｇａｔｉｖｅｅｍｏｔｉｏｎａｌｓｔｉｍｕｌｉａｍｏｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓｗｉｔｈｄｉｆｆｅｒｅｎｔｄｉｓｐｏｓｉｔｉｏｎａｌｃｏｐｉｎｇ/ ＪＩＡＸｉ￣ａｏｄｕＬＩＺｈｉｙｏｎｇ. ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＨｕｂｅｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＨｕａｎｇｓｈｉ４３５００２ＨｕｂｅｉＰｒｏｖｉｎｃｅＣｈｉｎａ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】　Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎａｌｔｒａｉｔｓｔｏｗａｒｄｓｐｏｓｉｔｉｖｅｏｒｎｅｇａｔｉｖｅｅｍｏｔｉｏｎａｌｓｔｉｍｕｌｉａｍｏｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓｗｉｔｈｄｉｆ￣ｆｅｒｅｎｔｄｉｓｐｏｓｉｔｉｏｎａｌｃｏｐｉｎｇａｎｄｔｏｐｒｏｖｉｄｅｎｅｗｉｄｅａｓｆｏｒｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｕｎｓｅｌｉｙｗｏｒｋｅｒｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅｃｏｐｉｎｇｔｅｎｄｅｎｃｉｅｓ. Ｍｅｔｈｏｄｓ　Ｅｉｇｈｔｙ￣ｓｉｘｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｅｒｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｔｗｏｇｒｏｕｐｓａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｓｃｏｒｅｏｎＳｉｍｐｌｉｆｉｅｄＣｏｐｉｎｇＳｔｙｌｅＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ. Ａｍｏｎｇｔｈｅｍ３７ｗｅｒｅｃｌａｓｓ