同侪辅导在数学辅导团的应用之初探-MathSeed数学领域课程与教学.PDF

專業社群成長之規劃與實施篇 07 同儕輔導在數學輔導團的應用之初探 曾瑞媛、張英燦/嘉義縣國小數學輔導團 摘要 本研究旨在探討如何運用同儕的力量，使數學輔導團員有所成長，讓數學輔 導團的各項活動得以在嘉義市內推展，以發揮數學輔導團的成效；而對於中央輔 導團所賦予的任務，也能藉由同儕視導的力量得以圓滿達成。 同儕視導(peer supervision)是指教師之間互相協助，改進教學的方式，它 可以用來增進教師的專業知能，也可以減低教師來自科層體制的威脅與壓力。在 同儕視導的方式中，教師同仁是專業協助的主要管道，教師獲得同仁的專業協 助，會遠比視導人員提供的協助還要多。研究者希望透過本文的探討，在數學輔 導團也能發展出相關策略，借由同儕視導的力量，發揮數學輔導團的成效，不但 讓團員有所成長，也能將團務推展至市內國中小學。 本研究主要內容包括(1)研究動機；(2)同儕視導的意涵；(3)數學輔導團的 計畫與發展；(4)同儕視導應用在數學輔導團的實施策略；(5)結語等五部份，希 望透過本研究，以供實施推動同儕視導在數學輔導團之參考。 專業社群成長之規劃與實施篇 07 關鍵詞：同儕視導、嘉義市、專業知能 103 專業社群成長之規劃與實施篇 07 同儕輔導在數學輔導團的應用之初探 曾瑞媛、張英燦/嘉義縣國小數學輔導團 壹、前言 處於一個講求專業、證照與認證的時代，各行各業面臨科技革新與各種知識 的推陳出新，都不斷地透過個人進修或合作學習的方式，提昇組織及成員的專業 知能，並透過各種證照的取得與國際性的認證，來形塑自己的專業形象，因此， 維持專業的水準，需仰賴持續的進修與成長，也唯有不斷地求新求變，迎合時代 的需求，方能使專業的地位不被質疑。身為教師也不例外，我們必須在教育專業 的發展上，常反省自己在教學領域上的表現，並積極參與進修、及專業對話來提 升自己的專業。 本校自九十六學年度接任嘉義市數學輔導團中心學校，輔導團成員雖有更 換，但對於嘉義市數學輔導團的努力與用心不減，除了積極參與中央輔導團所推 展的各項研習外；也請專業的數學專家、學者到校講述近來的數學趨勢，讓輔導 團成員們及嘉義市數學領域的老師們掌握新知；團員們更利用時間互相交流，將 自己研習所學到的東西，與其他團員們分享，不藏私的展現自己所知道的好教材、 好網站、好資料…等互相分享。總之，成為數學輔導團員，不但讓自己的專業知 識有所提升，也能從中獲得新知，讓教學更多元、更豐富。