嘉义义竹乡过路国民小学认辅制度实施要点.PDF

嘉義縣 義竹鄉過路國民小學認輔制度實施要點 壹、依據 ： 一、依據教育部 「友善校園」學生事務與輔導工作計畫辦理 。 二、依據 95.02.23府教學字第 0950034438號函頒訂本縣「國民中小學執行 友善校園學生事務與輔導工作 -認輔制度 」實施計畫增修本要點 。 貳、目 的： (一) 提昇學校整體輔導效能 ，結合學校教師、志工與社會資源力量 ，有效 輔導學生行為 ，落實輔導三級制功能。 (二) 鼓勵教師志願輔導適應困難學生及行為偏差學生 ，協助其心智發展正 常。 (三)透過個案輔導與團體輔導 ，協助兒童 有效情緒管理 ，增進心理健康。 (四)落實教師教學輔導功能 ，提昇專業服務品質。 (五)整合校內外輔導資源 ，建立輔導網路，全面提昇整輔導效果。 參、時 間： (一)個案輔導時間不定期實施 。 (二)團體輔導以一學年為基件 ，團體輔導共八至十次 。 肆、策 略： (一)選定接受認輔學生個案 ：教師提報學生接受認輔時，可利用教導處提供 之行為紀錄表或談話紀錄單 ，對學生行為描述應加以具體文字紀錄。以 利認輔教師接案 。 (二)期初由教導處調查教師輔導專業知能背景 ，作為認輔教師遴聘及教師進 修依據 。 (三)輔導單位針對個案進行瞭解其問題 、需求並列出最喜歡的老師等。安排 個案認輔教師 ，並召開行政人員、與個案有關教師、個案老師、個案家 長等小組會 ，研商輔導策略。 (四)鼓勵教師志願參加認輔工作，由教導處依據教師專業遴選合適及自願的 教師擔任認輔教師 。若無自願者由學年主任擔任認輔教師，採每年輪 替，讓每位教師都有機會協助學生成長 ，以期每位教師都能成為認輔教 師。 (五) 教育優先區專案弱勢家庭個案家訪認輔 ，由個案班級導師認輔追蹤。 (六) 編配認輔教師及受輔學生名冊，認輔教師以認輔一至二名學生為原則。 (七) 安排認輔教師接受各項輔導研習會 。 (八) 輔導教師填記認輔紀錄冊 。 (八) 運用社會資源兼任認輔老師 ，鼓勵退休教師 、學生家長及社區人士 具 有專業輔導者 ，「得經學校輔導計畫執行小組 」建議縣市縣政府核准 後聘用之 參與輔導工作。 (九)認輔教師應確實遵守輔導倫理 ，表現優良者簽報校長給予公開表揚。 伍、受輔學生資料管理 ： 受輔學生輔導資料 ，由教導處以紀錄或電腦光碟統一建檔保管 ，並由教導主 任會同認輔教師適時更新 。認輔教師得借用認輔學生輔導資料，惟必須遵守 保密倫理 ，妥為保管，更新之資料時適時知會教導處 。 陸、教師專業督導 ： 凡是參加認輔之教師 ，一年之內要參加為期三天至一週之輔導知能研習一 次，個案研討會壹次 ，接受「輔導計劃諮詢顧問」或「輔導計劃輔導團」專 業督導 。 柒、認輔制度的工作內涵 （參照天母國小輔導工作手冊內容實施） 「認輔制度」是為順應現代教育需求，而產生的一項紮實生根的學校認輔制 度，是一項持續不斷的輔導工作 。「認輔制度 」的執行關係到學校 、教師、 學生 、家長、教育行政機關，涉及的層面既深且廣。茲就認輔教師之工作、 學校應行辦理事項二個層面分述如下 ： (一)認輔教師的工作 ：著重在教師和個案的互動(個別輔導)，期實際輔導 工作如下 ： 1.晤談認輔學生 ：適時進行至少兩週一次 ，每次至少三十分 2.電話關懷認輔學生 ：晚上或假期進行，每月至少一次。 3.實施家庭訪問 ：對認輔學生視實際需要進行家庭訪問，平日亦可 用電話與認輔學生家長溝通 。 4.參與輔導知能研習與個案研討會 ：主要目的在提昇認輔教師的專 業知能 ，配合輔導中心規劃進行。