第4课为民族独立而战【教案】【北师大版】.docVIP

- 课题名称：北师大版 历史九年级上册 第4课 《为民族独立而战》 教学指导思想与理论依据 指导思想：论从史出，史论结合 理论依据：唯物主义历史观，文明史观 教学背景分析 课程标准 简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 （新课标：通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。） （二）教学内容分析和教材处理 美国是18世纪新崛起的国家，独立战争缔造了独立的美国。本课着重展现了独立战争的艰苦卓绝和伟大意义，在《独立宣言》的内容和影响上有很充分的表述。同时，教材中对华盛顿本人的评价也很到位，力求帮助学生全面认识这个重要的历史人物。 教材处理：教材中对于独立战争的背景言之甚少，需适当补充，也是对北美殖民地与英国的矛盾激化做铺垫。关于战争进程中的重要事件，教材中的表述略显零散，可以时间轴方式进行整合。 （三）学情分析 我校初三学生素养较好，学习能力较强，对美国独立战争有较为浓厚的兴趣，部分学生对美国历史和华盛顿应有一定的认知。但缺乏对基本内容和《独立宣言》的内容和作用的完整清晰把握。 教学目标 1．知识与能力： 1.了解美国独立战争的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。 2.初步分析美国独立战争的历史影响。 3.列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上的作用。 2．过程与方法： 1.通过阅读教材、做时间轴、年表，逐步加强阅读能力，初步掌握历史学习的一些方法。 2.通过评价华盛顿的历史作用，初步学习正确、客观、全面评价历史人物的基本方法。 3．情感态度与价值观： 认识美国独立战争的重要意义。独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。 通过学习美国独立战争的过程，认识只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最后战胜强大的敌人，赢得民族国家的新生。 教学重点和难点 重点：1.了解美国独立战争中的重大事件。 2.说出《独立宣言》的基本内容。 3.列举华盛顿的主要活动。 难点：初步分析美国独立战争的历史影响以及评价华盛顿在美国历史上所起的重要作用。 教学资源和教学方法 教学资源：教材、教学幻灯片 教法与学法：启发式讲授，互动式探究 知识结构 一、独立战争的背景 1、英属北美殖民地的建立和发展 2、矛盾的激化 二、独立战争的经过 三、独立战争的影响 四、“开国元勋”华盛顿 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 一、 独立战争的背景 英属北美殖民地的建立和发展 矛盾的激化 二、独立战争的经过 三、独立战争的影响 四、“开国元勋”华盛顿 视频导入 出示英属北美十三块殖民地图，提问：为什么这些移民要到北美新大陆来？结合问题的回答，引出“五月花号”，简要讲述《五月花号公约》确立的自治传统。 展示体现北美经济发展的图片，讲述美利坚民族的形成。 引导学生阅读课本找一找北美殖民地与英国矛盾激化的原因。 结合文字、图片、漫画等材料简要分析北美殖民地反对征税的原因，讲述北美的反抗活动（波士顿倾茶事件）和矛盾的激化升级。 以时间轴列出战争进程中的重要事件的时间，引导学生结合教材找出相应事件名称，结合表格、图片等，讲述战争过程。 其中，《独立宣言》内容重点讲述，探究《独立宣言》中体现了哪些民主思想。 提问：为什么弱小的美国能够战胜强大的英国？ 依据材料，分析战争的影响。 通过华盛顿大事记，展示华盛顿的主要活动，依据时序为华盛顿的活动分期，并引导学生概括其贡献，再用英文材料进行印证总结。 观看视频 思考、回答 听课了解。 看书，概括、思考、交流 看书、思考、回答问题、听讲 自由发言回答 听讲、理解 归纳、概括 通过视频，能直观了解北美早期的历史，和13块英属殖民的建立。 作为背景简要讲述北美自治传统，不做深入分析，体现初高中差异，为矛盾激化做一些铺垫。 利用教材，训练学生提炼概括的能力 对反对征税原因只做简要的口头上的分析，体现初高中衔接。 通过时间轴，建立时序性，帮助学生对战争过程有完整的认识。 着重对于独立宣言内容上的分析，不做过多理论拔高。体现初高中衔接。 用材料中比较生动的语言，帮助学生理解独立战争对美国历史发展的重要影响。 通过教师讲述、学生讨论，理解华盛顿对美国立国的两方面贡献、