2017新版上天的蚂蚁教案反思作业题及答案.docVIP

第十一单元 努力 课题1.上天的蚂蚁 【教学目标】 1.认识8个生字，会写5个生字。 2.品读描写通天树高的语句，体会上天之难。 3.对比学习课文，体会巨人的懦弱胆怯，感悟蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。X|k |B | 1 . c|O |m 2.认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。 【教学难点】 对比学习课文，感悟巨人的懦弱和蚂蚁的自信、勇敢。 【教学课时】 二课时 第一课时 【课时目标】 1.初读课文，整体感知。 2.学习生字和词语。 【教具准备】 【教学过程】 一．歌曲导入，揭示课题?1．播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 导入新课 （出示课件1：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》） 师：儿歌里的蜗牛很努力，一步一步地往上爬，他最终能爬上葡萄树吃上香甜的葡萄吗？（生：能）那你觉得这是一只怎么样的蜗牛？（生：勇敢，不放弃）是啊，这是一只勇敢的、不放弃的、坚强的蜗牛，你们喜欢他吗？ 小朋友们，这节课，老师给大家带来了一位和歌曲中的蜗牛一样坚强勇敢的小朋友，它就是——蚂蚁！2．认识生字“蚂蚁”师：睁大眼睛观察这两个字，你发现了什么？预设：生1，没错，你观察得很仔细，昆虫类的动物一般都带有虫字旁。生2，（引导学生发现蚂蚁两个字是形声字，左边表形，右边表声。）3．揭示课题，个性朗读师：在小朋友们的印象中，蚂蚁他长得——？（生：很小很小）师：是啊，但这么小的一只蚂蚁却要干一件不同寻常的大事情，它要——上天。请小朋友们认真看老师写课题。（板书：上天的蚂蚁）谁来读读课题？4．质疑课题师：读了课题，你有什么疑问吗？预设：生1，哦，你想知道他为什么要上天？（板书） 生2，恩，蚂蚁上天要干什么呢？（板书） 生3：对呀，他是怎么样上天的呢？（板书）师总结：咱们班的小朋友真厉害，不仅会思考，还会提问，那咱们就赶紧到课文中去找找答案吧！二．初读课文，随文识字1.生自由读课文师：轻轻翻开书本，自由读课文，读准字音，读通句子！（师巡视） 刚才大家读得可认真啦，那能把课文读通顺了吗？（能）听，这声音里充满了自信，哪位小勇士来读读课文的1-3自然段。2.指导“常”书写，用“常常”说话（出示课件2：常常）师：老师觉得他把翘舌音都读得很准，比如这个“常”就是一个翘舌音，跟老师再读一遍，请小朋友们认真看看，在写这个字的时候应该注意些什么？谁来提提建议？预设：生1，你说，你想告诉大家，上面这个小子头写的时候应该先中间后两边。 生2，你发现了“常”字是上中下结构，中间的口要写的扁一点，这样才能写得好看，老师再给你们提个醒，最后一笔竖的尾巴还是尖的。 老师在文中还发现了一个字，（出示“信”字）看，他的竖和“常”的竖写法就不一样。“信”是什么结构的字？那在写的时候，左边要写的窄一点，右边写的宽一些。师：“常常”这个词啊，我们也经常用，谁能用他来说个句子呢？3.联系生活理解“身材魁伟”（出示课件3：身材魁伟）师：小朋友，这位常常坐在通天树下的白胡子老爷爷把通天树的秘密告诉了谁呀？对，一位身材魁伟的巨人，想想，生活中哪些人也是身材魁伟的？预设：是的，篮球巨星——姚明就是身材魁伟的巨人，他的身高足足有2米29！你也来说，小朋友最喜欢的卡通人物变形金刚。4.随文识字4—9段师：小蚂蚁要爬到天上去，我们都来给他加油助威，好不好？只要你们能把卡片上的字读对了，就能让小蚂蚁爬的更高！谁来试试。如果她读对了，你们就跟他读两遍5.理解近义词“身材魁伟——身强力壮”师：同学们，睁大眼睛瞧，这里面藏着一个和身材魁伟意思很像的词，你反应真快，就你来说，（生，身强力壮）他们是一组——近义词。帅气的男生加上动作来把这组词语读一遍。6.科学识字“试”（出示课件4：试 拭 轼）师：白胡子爷爷鼓励身材魁伟，身强力壮的巨人去试一试吧，（出示“试”）“试”这个字里还藏着一个“式”，现在注意看啦，老师要给这个“式”来变魔术啦，给他加上言字旁读“试”，提手旁读“拭”，车子旁读“轼”，老师变的这几个字一样吗？什么不一样？部首不一样！言字旁的字跟什么有关？ 预设：你说，（生：语言）没错，考试离不开语言。 提手旁又跟什么有关？你的小手举得真高，你来说吧（生，手有关），伸出你的小手，拭拭你头上的汗珠吧。换上车字旁呢？老师还没提问过你，你说，古时候车前面的扶手就叫做轼。 看，我们刚才是根据什么来猜这些字的意思呀？是根据他们的——部首，没错，根据部首猜字义也是一种识字方法。 看，老师还把这些字编成了一首儿歌，我们一起来读一读（出示课件5）部首部首真重要，写字时候不能掉。要用语言来口试，要用手儿来擦拭。要用扶手记住轼。 7.