2017新版妈妈，不要送伞来教案作业题及答案.docVIP

第二单元 自立 课题1：妈妈，不要送伞来 教学目标： 一．知识与能力 1.会认、会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养学生独立识字的能力。 4.培养学生自立的能力 二．过程与方法 1.在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。 2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。 三．情感、态度与价值观X|k |B | 1 . c|O |m 1.体会孩子对妈妈的情感，增强孩子渴求自立的信心。 教学重点、难点： 1.会认、会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。 教学准备：多媒体教学时数：2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课的生字、新词。 2.正确、规范地书写生字。 【教具准备】 生字卡片。 【教学过程】 一、激发兴趣、导入新课? 1.（出示课件1：雨中情境的视频）学生相互交流，说出图上的情境。?2.（出示课件2：图片 画面内容是下雨了，校门口站满了前来接孩子的家长，很多家长都纷纷接走了自己的孩子，只有一个孩子没人来接，独自一人奔跑在雨中）指导学生看图，说说当你看到这种情境，有何感受？（学生谈想法）? 今天老师要给大家介绍一个自立能力强，而且很勇敢的小伙伴，他在雨中希望自己跑回家，不想让妈妈来送伞。你们想不想认识他？（生答）? 3.板书课题：妈妈，不要送伞来? 齐读课题， 认读“伞”字,老师拿出雨伞，说一说与实物的异同？? 〔设计意图：从贴近学生生活实际的问题入手，激发学生的学习兴趣。〕 二．闭眼倾听，整体感知 1．播放配乐课文录音（出示课件3：配乐课文录音） 学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面 2.小组内交流，通过听，你懂得了什么？ 〔设计意图：通过录音唤起学生对文章的兴趣，再让学生各抒已见，各有所悟，各有所得，培养学生的语感，〕 三．自主识字，交流方法 1．对照字表圈画生字 2．学生自由组合选择自己喜欢的方法识字。 3．你能说一说你是怎样记住这些生字的？（老师引导学生用喜欢的方式说） 4.全班交流学习情况，教师检查指导： （出示课件4） 慢悠悠（yōu） 雨丝（sī） 淋（lín）坏 勇敢（gǎn） 奔（bēn）跑 更加（jiā） 5.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。 〔设计意图：让学生根据所学过的识字方法自主识字，培养自主学习的能力。〕 四．朗读课文，了解内容 自由朗读课文，思考下列问题： （出示课件5） ?1．从课文中你读懂了什么？想到了什么？知道了什么？ ?2．为什么不要妈妈送伞来？你会对妈妈说什么呢？ ?3. 小结：丁丁长大了，自己能做的事自己做。 〔设计意图：学生主动地、富有个性地学习，在自主活动中，在积极思维中达到自悟自得。〕 五、指导书写： 1.课件展示：（出示课件6） “伞”的笔顺： “变”下面是“又”，不是反文。 “奔”的笔顺： 2.范写，描字。 3.练习书写生字。 〔设计意图：应用媒体资源学习生字，使知识化抽象为形象，加深记忆。〕 【课堂作业新设计】 1. 根据拼音写汉字。 （bēn）跑 更 （jiā） 雨 （sǎn） （biàn）成 2. 用“喜欢”练习说一句话。 喜欢： 3. 读一读。 我会做 妈妈，您听我说， 为什么总是说我不会做， 爸爸，您听我说， 为什么总是说我不会做。 我会做，我会做， 我会做你们会做的活。 我会擦(cā)桌，我会扫地， 我会叠(dié)被，我会洗衣。 我会做你们会做的活。 第二课时 【课时目标】 1.理解诗歌内容，体会孩子不愿意娇生惯养、希望自立的愿望。 2.懂得从小要养成自己的事情自己做的好习惯。 3.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 【教具准备】配乐，实物投影 【教学过程】 一、歌曲导入，朗读课文 1.播放课件《小雨沙沙》师生边舞边唱 （出示课件7：歌曲《小雨沙沙》） 2.指名朗读课文 〔设计意图：伴随着优美的音乐，营造了愉快轻松的学习氛围。〕 二、通读课文，感悟语言 1.自由读课文，读准字音，读出节奏。 2. 齐读课文，想想每节诗主要讲什么？ 3.（出示课件8：小雨情境） (1)请同学们看屏幕，谁先读第一句话“不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家”。 (2)怎样才叫“慢悠悠地走回家。”谁来给大家表演一下？ (3)朗读第二句话“我喜欢细细的雨丝，