2017新版小狮子教案作业题及答案.docVIP

课题2：小狮子 【教学目标】 1．理解课文内容，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领。 2．学会本课的生字及由生字组成的新词。 3．分角色朗读课文。 【教学重点】 了解课文内容，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领。 【教学难点】 体会狮子妈妈说的话的意思。X|k |B | 1 . c|O |m 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.理解故事内容。 2.懂得学会自立的重要性，不依赖别人。 【教具准备】 教学课件，录像片。 【教学过程】 一、开篇揭题，激发兴趣 1.播放有关狮子的录像，请学生欣赏。提问：看到的是什么动物?给你留下怎样的印象?(狮子很威武，不愧是“草原之王”。) 2.出示课文题目，读准生字“狮”。 3.对课文题目质疑。 学生甲：这是怎样的一只小狮子呢? 学生乙：写了小狮子的什么事? …… 二、自学生字，初读感知 1.提出初读课文的要求。 (1)借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通顺句子的目的。 (2)用自己喜欢的符号把生字画出来。 (3)给自然段标上序号，思考上述质疑的问题。 2.按要求进行初读。(老师巡回指导) 3.检查读书情况。 (1)重点检查下面几个字的读音。 懒（lǎn） 晒（shài） 依（yī） 赖（lài） (2)按自然段轮流读课文，重点纠正朗读中的错误。 (3)用一两句话说说这只小狮子是怎样的一只小狮子。 (小狮子原来懒洋洋的，什么也不干，后来开始努力学习生活的本领。) 三、深究细读，读中感悟 1.学习第2自然段。 (1)指名读第2自然段，说说小狮子原来是一只怎样的狮子。 (懒洋洋) (2)联系上下文，说说从哪儿看出小狮子是懒洋洋的。 学生甲：一天到晚晒太阳，吃饱了就睡。 学生乙：他什么也不干。 (3)（出示课件1：懒洋洋的小狮子图片），加深体会。 2.学习第3至第6自然段。 (1)自由读第3至第6自然段。思考：一棵大树看见后，对小狮子说了些什么?小狮子又是怎样回答的? (2)重点理解小狮子的话。（出示课件2） 小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢!” 你从这句话中读懂了什么? 学生甲：小狮子怕吃苦。 学生乙：小狮子把每天练功看作是“自找苦吃”。 小狮子说：“我是只狮子，我爸爸和妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃、有福享。” 你从这句话中读懂了什么? 学生甲：小狮子觉得自己练功和学习生活的本领根本没必要。因为爸爸和妈妈是 草原之王，他们都有地位和本事，可以依赖他们生活。 学生乙：狮子对长大后的生活一点儿也不发愁。他觉得有了这样的爸爸和妈妈，就可以饭来张口，天天享福。 (3)归纳领悟：小狮子不练功，他的思想根源是什么?他的这种想法对吗? 学生甲：思想根源在于怕吃苦。 学生乙：思想根源还在于总想一辈子依赖父母生活。 学生丙：这种想法是不对的。 (4)分角色朗读，读中感悟。 ①揣摩读法，读出不同语气。 师生归纳，例如： （出示课件3）“我才不自找苦吃呢!”要读出懒洋洋、慢腾腾的语气。 （出示课件4）“我爸爸和妈妈是草原之王……有福享。”句中“草原之王”可重读，整句话读出炫耀、高傲、自信不疑的语气，体会到小狮子想依赖父母生活的错误想法。 ②自由结合，两人分角色对读。 ③全体参与，两人对读。读后评议。 ④选两个人(朗读能力较强的)在全班示范朗读。 3.学习第7.8自然段。 (1)指名读第7.8自然段。思考：小狮子的话被狮子妈妈听到了，她说了什么?小狮子后来怎么做的? (2)理解狮子妈妈的话。 （出示课件4） 她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗?要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。” ①数一数，妈妈说了几句话?每句话的意思是什么?(两句话) 学生甲：第一句话的意思是，你想依赖父母生活的想法是错误的。 学生乙：学会自己生活的本领，才能成为一只真正的狮子。 ②联系第8自然段，说说“生活的本领”指的是什么。 (“奔跑、扑食、撕咬”就是狮子“生活的本领”。) (3)指导读出语气。 ①学生自己练读。 ②指名汇报读。师生评议。 (4)（出示课件5：真正的小狮子活动视频）体会小狮子学会了奔跑、扑食、撕咬的本领，成为一只真正的小狮子。 四、回归整体，升华认识 1.戴头饰分角色朗读课文。 (1)四人一组分角色练读。 (2)四人小组汇报朗读课文的情况。师生评议。 2．总结全文。读了这篇课文，你有什么收获? 学生甲：我知道了小狮子只有自己学会奔跑、扑食、撕咬这些生活的本领，才能成为一只真正的小狮子。 学生乙：我知道了不能总是依赖父母生活。 学生丙：我知道了自己要学会生活的本领，自己的事情自己做。 【