小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识—认识直角.docVIP

1、 教学目标 1.知识与技能 掌握用三角尺判断直角的方法，初步培养学生的空间观念和动手操作能力。 2.过程与方法 经历看一看、折一折、画一画等操作过程，使学生掌握解决直角问题的方法。 3.情感态度和价值观 通过学习，培养学生的实践操作鞥能力和分析判断能力。 2.教学重点/难点 教学重点：掌握用三角尺画直角的步骤和方法，初步认识并会辨别直角。 教学难点：认识直角，建立直角的空间观念。 3.教学用具 课件 纸 三角尺 4、教学过程 ?1.复习导入 师：上节课我们认识了角，谁来说一下角由哪几个部分组成的？各部分的名称是什么？ 指名回答：角由一个顶点和两条边组成。 师：下面物体的角在哪里？ 指名回答。（大多数学生都能从这些物体中正确找多角。） 今天我们一起学习直角的初步认识。 2.探究新知 学习第40页例3 师：看例3，生活中的角无处不在，你能找出这些物体的角吗？ 小组合作交流。 师：这样的角就是直角。生活中还有哪里有这样的角？ 小组合作（大部分学生都能从课本、玻璃、椅子等物品上找到直角。） 师：怎么判断一个角是不是直角呢？ 指名回答。 有的学生或许会说，用眼睛看。有的学生或许能说出用直角尺量一下。 师：先将三角尺上直角顶点和角的顶点重合一起，再将三角尺上的一条直角边跟角的直角边重合在一起，看三角尺上另一条直角边是不是也和角的另一条边重合。如果重合就是直角，不重合就不是直角。