小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识》.docVIP

角的初步认识 桂林市榕湖小学 张书文 教学目标：? 1、?结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系并在探索角的过程中获得成功的体验。? 2、了解角的各部分名称。3、通过动手操作，激活思维，利用找、比、折等活动让学生直观地认识角，感受角的大小。? 4、初步学会用尺画角 教学重难点： 让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 教学过程： 引入 板书 角 小朋友 这个字读什么？谁能用角组词？（牛角，五角星，羊角……）你们语文学的真好呀，数学王国里的角是怎样的呢？今天我们就来认识认识它。揭题，板书。 找角，认识角的组成 1.投影主题图 请同学们翻开课本38页 你能找到校园图上的角吗？请你把它圈出来，再和你的同桌说一说。 谁来说一说？指名一生说，投影圈画展示。 2. 老师把大家刚才找到的角画在黑板上，（只画一个点） 问：画完了，这是一个角吗？（不是，这是一个点） 你觉得角是怎样的？（还有两条线）怎样的线？弯的？直的？（直直的）（画角的两边） 3. 例1 ：今天老师带来了三样小东西，请你帮我找找他们身上的角，课件出示三幅实物图，剪刀，吸管，水管。它们有角吗？为什么？指出来。 这三个角有什么共同点？（都有两条线） 角这两条直直的线，我们给它取个名字叫做边。（板书 边） 刚才画的