语文人教版六年级上册《》安塞腰鼓》课件.pptxVIP

《安塞腰鼓》;学习目标： 1、理解记忆本文生字词。 2、理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。; 安塞腰鼓到底有什么特别的魅力呢?陕北作家刘成章又是怎么来诠释它的呢？请听腰鼓隆隆，正迎面扑来。;学习重点： 1、整体感知，理解文章的内容。 2、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。 学习难点： 排比、比喻、反复等手法的运用及其作用。;1给下列黑体字注音： 飞溅（ ）亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊（ ) 蓦的（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）辐射（ ） ;理解下列词语 亢奋 ：极度兴奋 羁绊：缠住了不能脱身，束缚 冗杂：繁杂 搏击 ：奋力斗争和冲击 叹为观止:赞美看到的事物好到极点 蓦然：突然 辐射：从中间向各个方向沿着直线延伸 戛然而止：声音突然中止;作者用如此优美的语言借安塞腰鼓要歌颂什么呢？ 学生讨论、交流： ;全文以恢宏的气势，连结的语气，明快的节奏，铿锵的语句，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量，也赞美了陕北高原人粗犷、豪迈、开放的性格特征。;请仿照下面给出的描写腰鼓的优美的语句再续写一个句子。 例句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 仿句：这腰鼓，使——————————————————， 使——————————————————， 使——————————————————。