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关于班会课设计 省文件要求 主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（省市+学校+年级+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作。设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会秘书处统一提供，字数不超过2500字。 市文件 15日下午进行笔试，时间150分钟，主要内容为主题教育（班会课）的设计和个案分析，可以带纸质资料和电脑。 应标明班会课对象 应注意班会设计的逻辑性，体现由浅入深，体现知情意行、体现活动性、体现源于生活回归生活。 知，了解是什么，明理源于生活； 情，情感，为什么要做； 意，产生意愿我想要去做，古今对比，辨析明白； 行，实际践行，倡议，号召等 内容：珍惜生命、感恩、责任、宽容、尊重、环保、诚信、文明 …… 微笑的魔力 ——尊重教育主题班会课教案 浙江省杭州濮家小学教育集团 刘艳 班会意图： 尊人者人自尊之。尊重他人是一种高尚的美德，是个人修养的外在表现，是一种文明的社交方式。外显为：真诚微笑、认真倾听、热情鼓掌等等。其中微笑作为重要的外显之一，可以架构起人与人之间尊重的桥梁。 五年级学生中独生子女居多，在日常生活中自我意识强，自尊心强，不懂得用微笑表达情感，促进交往，不善于用微笑化解生活矛盾，和谐融洽。所以，本次班会课针对学生存在的实际问题，让学生学会微笑，懂得尊重，试图通过微笑来润滑人际关系，表达对自我和他人的尊重。 活动目标： 一、通过故事分享、交流讨论等形式感受微笑的魔力，懂得微笑在生活中的重要性。 二、在实践体验中学习微笑，感悟微笑，争做微笑天使。 三、初步学会使用微笑对待他人，表达对他人的尊重。 组织方法： 采用学生喜闻乐见的情境体验法、自主参与法、行为训练等方法，试图润物细无声地让学生在玩中感悟，在情境中体验，在实践中提升，避免生硬的说教。 活动流程： 一、情境导入，感知魔力 （一）谈话导入。 （二）播放视频，交流感受。 （三）揭示课题。 二、尽情分享，放大魔力 （一）分享故事，感受微笑的魔力。 1.学生回忆现实生活中，一个微笑的表情能带给我们的魔力。 2.小组交流身边的微笑故事。 3.贴关键词，小结板书 （二）锁定微笑个体，感悟微笑背后的力量。 1.教师课件出示一个10岁女孩的微笑，讲述微笑背后的故事。 2.师生讨论：从她的微笑中，大家有怎样的感受。 三、学习微笑，魔法修炼 （一）欣赏美丽微笑，激发情感。 1.课件出示微笑系列图。 2.学生观赏照片，激发学习动机。 （二）培训美丽微笑，操练技能。 1.个体展示。 2.分步练习。 3.相互欣赏。 四、运用微笑，魔力释放 （一）学习用微笑处理学生中的生活问题。 1.漫画出示学生生活中的事例。 2.小组合作编排。 3.展示讨论，深化体验。 （二）总结与升华。 1.现场合作朗诵小诗，赞美微笑。 2.总结提升。 《让我们荡起双桨》 一、学情分析 本课是围绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要的困惑，反映的是男女生交往问题，更需要的是反映了学生性别意识的形成以及青春期的情感发展。 在男女生交往的问题上，学生正在经历性别角色社会化的过程，因此男女生交往中的首要问题是如何促进学生性别认同，即男孩要有男孩的样子，女孩要有女孩的样子。好的教育应该是能够促进学生的性别意识的发展，而不是人为阻隔学生性别意识的正常发展，所以要让学生充分了解性别间的差异，学习彼此的长处，扩大交往的 范围。提高交往的能力。其次，伴随着性别意识的发展初中生在交往中普遍表现出来的问题是，男女生之间的隔阂，男生只与男生玩，女生只与女生说话，这使得该年龄段的学生就性别角度而言，交往面窄，并且导致对正常男女生交往过于敏感，不利于学校人际氛围的和谐发展，因此，必须倡导积极的男女生交往。第三，如何看待男女生交往中可能产生的爱慕之情，这是学生面临的又一个难题。对此需要正面引导学生，学会接受、学会辨别、学会调控，从而做出负责任的选择，进行正常的男女生的交往。 二、教学目标： 1、知识目标 男生与女生在心理发展上存在的主要差异。 2、能力目标 能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。能够有分寸的与异性同学交往。 3、情感态度和价值观目标 愿意与异性同学交往，尊重异性同学。正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕情感，愿意反思并正确把握情感问题。 三、教学重点：正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。 教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。 四、教学设计： （一） 教学工具：多媒体设备、知识卡片、图表 （二） 教学手段：根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难