化学人教版九年级下册9.3 溶液的浓度.docVIP

《课题3 溶液的浓度》教学设计 学校： 参赛人：汪婷 学段 初中 学科 化学 年级 九年级 课题 溶液的浓度 上课地点 教学目标 知识与技能： 1、认识溶液浓度的一种表示方法——溶质的质量分数 2、能进行有关溶质质量分数的简单计算 过程与方法： 通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高解题能力，并为后面配置一定溶质质量分数的溶液奠定理论基础。 情感、态度与价值观：进一步了解溶液与生产、生活中的广泛练习，了解化学学习的最终目标是为了社会服务。 教学内容设计 一、课题分析 本课题围绕溶质的质量分数展开，包括溶质质量分数的概念、有关溶质质量分数的简单计算。本课题先从生活经验入手，提出问题：如何定量的表示溶液的浓稀程度？之后通过实验来展开学习，引导学生自行推导出计算公式，在运用反例讨论、例题等巩固对质量分数的认识。 本课题的重点、难点是溶质质量分数的概念及简单计算。 二、教法、学法分析 主要采用思考—实验—分析—得出结论的教学方法。 1.教师教法方面：提出问题，创设问题情景；引导学生思考、实验并观察；提高学生分析问题的能力、学会运用概念分析问题、解决问题。 2.学生学法方面：通过讨论交流，获得知识、并在练习中加深对知识的理解，在技能、情感与态度方面得到发展。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情境】 在相同体积的两杯水中分别加入一匙白糖和两匙白糖，完全溶解后所得溶液有什么不同？ 引导学生思考 激发学生学习兴趣。 【引入】PPT展示【实验9-7】 在三个烧杯中各加入20ml水，然后分别加入0.1g、0.5g、2g硫酸铜. 振荡静置。比较三种溶液的颜色。在这三个烧杯中溶液组成是否相同?判断溶液浓稀的根据是什么? 观察溶液，思考并分析原因，总结 直观上感受现象，帮助学生理解浓度概念。 【总结】【过渡】 对有色溶液来说，可根据颜色的深浅来区分溶液的浓稀。 实际应用中，我们常需要准确地知道溶液的浓稀程度，即浓度。如使用农药时，就需准确知道一定量药液中所含农药的量。那如何定量的表示溶液的浓度呢？ ? 【提问】其实表示溶液浓度的方法很多，溶质的质量分数是其中的一种。什么是溶质的质量分数？ 用公式如何来表示？ 阅读教材P43内容，深入理解溶液的浓度，列出溶质质量分数的公式。 培养学生自学能力，并记忆溶质质量分数。 【课件展示】 课题3 溶质的质量分数 一、溶液的质量分数 1、概念：溶质质量与溶液质量之比 溶质的质量溶液的质量 溶质的质量 溶液的质量 溶质质量分数= ×100% 明确概念 【练习】【实验9-7】表格 交流实验结论，填入结果 进行溶质质量分数的简单计算，进一步理解概念。 【活动】学生分组实验9-8，练习配制简单的溶液。注意交代明确实验要求及注意事项。 进行实验，并将结果填入表格。（注意是否完全溶解） 了解配制溶液的简单过程，培养学生实验动手能力 【课件展示】实验9-8 表格 【延伸讨论】P43 讨论 某温度下饱和溶液的质量分数 学生计算，并分析36% 错误在哪！ 加深对概念的理解 【课件展示】例1、在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少? 学生进行计算，并请一位同学板演。 规范解题格式，形成良好的解题习惯。 【课件展示】例2 分析讨论，计算。 理解稀释原理(稀释前后溶质质量不变) 培养学生的分析能力 【小结】 【作业】P45 1、3、5 【板书设计】 课题3 溶质的质量分数 一、溶液的质量分数 1、概念：溶质质量与溶液质量之比 溶质的质量溶液的质量 溶质的质量 溶液的质量 溶质质量分数= ×100% (变式： 溶质的质量 = 溶液的总质量 * 溶质质量分数) 二、溶液中溶质质量分数的计算 【教学反思】 本课题内容较简单，可采取直奔课题的方法，不必做过多铺垫。