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成都市天府新区新兴小学：黄元聪; 1、默读“抱回孩子”这部分内容，思考：哪些地方最能体现出桑娜的善良？;读“渔夫回家后催促桑娜抱回孩子”一部分内容，思考：渔夫的善良从哪些句子可以看出来？
（1）“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行”。（渔夫首先想到的是孩子，先为别人着想，充分体现渔夫的美好心灵。）
（2）“快去，别等他们醒来”。（渔夫催促桑娜把孩子抱来，完全为孩子着想，渔夫的心地多么善良。）
（3）“我们总能熬过去的”。（回到现实，日子难熬，从“熬”字上可以看出渔夫的苦日子，同时也表达了渔夫的坚强精神。说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。）;省略号的作用：
（1）表示停顿、间歇；
（2）内容上的省略。 ;作者是如何表达的呢？你认为课文中哪些地方最好地表达了这一点？好在哪儿？
（l）桑娜探望西蒙时在门外敲门动作的变化写得细致入微。如“敲了敲门”、“一次又一次地敲门”、“猛地推开门”。
（2）渔夫听说西蒙死了，描写他的一段话写得好，从神态到动作到语言描写非常贴切，简单的几句话，渔夫的思考过程跃然纸上。
（3）小结：我们在写作文时，要想把人物写活，也应像作者这样，注意写好人物的语言、动作、神态。; 1、师述：
桑娜拉开了帐子，渔夫把马灯高高地举起。只见七个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。
2、生练：
学生练说，班内交流。;?
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