语文人教版六年级上册《狼》教学设计2.docxVIP

人教版七年级下《狼》教案 　　 　 《狼》蒲松龄 [教学目标及重点] 1． 能比较流利地熟练地朗读课文 2． 能对照注释掌握实词，读懂文章的意思 3． 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤] 一、展示狼的图片 二、简介作者及作品（出示投影） 作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。 三、教学新课 （一）读一读 1、学生自由放声朗读课文（要求借助《词语手册》）。对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记，然后在课堂提出。 2、个别学生朗读课文。（学生注意听并做评价） 3、教师范读课文或视频范读。（注意紧张感和生动） 4、学生自由读并齐读。 缀行zhuì 窘jiǒng 苫蔽shàn bì 眈眈dān dān 瞑míng 隧suì 黠xiá （二）、译一译 四人小组合作疏通文意，对于有分歧或有疑惑的地方做上标记。然后课堂提出并解决。 （三）问一问（落实重点字词及句子的翻译） 止有剩骨 “止”通“只” 一狼得骨止 停止 缀行甚远 连接、紧跟 一狼仍从 跟从 择其善者而从之 学习 恐前后受其敌 攻击 顾野有麦场 回头看，看见 屠自后断其股 大腿 弛担持刀 放下 一狼径去 径直 屠自后断其股 大腿 狼亦黠矣 狡猾 屠：宰杀牲畜，这里指屠户，宰杀牲畜卖肉的人。 并驱如故：短语。像原来一样一起追赶。 苫蔽成丘：用草席遮盖成小山形状。苫：草席。蔽：遮蔽。 眈眈相向：短语。瞪眼注视着（屠户）。眈眈：注视的样子。相向：对着他（屠户）。 径去：短语。径直走开。径：径直。去：离开。 犬坐：像狗似的蹲坐。犬：狗，这里是名词作状语。 意暇甚：短语，神情悠闲得很。意：这里指神态。暇：空闲，这里是悠闲的意思。 （四）说一说。 1这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？ 2.故事中的狼是怎样的一个形象？你是从文中的什么地方看出来的 ？ 3．故事中的屠夫是怎样一个形象？表现在哪些地方？ 人 的 狼的狡猾“其一犬坐于前”“目似暝，意暇甚”“意将遂入以攻其后” 智 慧 战 胜 一 屠夫的智慧“投以骨”、“复投之”、“奔倚其下”、“持刀”、“劈狼首”、“断其骨”。 切 4．作者对这件事有什么议论？这个故事你有哪些启发？ （揣摩广思，自由讨论，让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加于学生。） 明确：狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。 （五）想一想 请说说你所知道的有关狼的成语、谚语或俗语。 引狼入室 豺狼当道 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 声名狼藉 狼烟四起 鬼哭狼嚎 前怕狼，后怕虎 前门惧狼，后门进狼 『布置作业』 请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。 请以“我要为狼辩护”为话题，写一篇富有新意的短文，题目自拟，200字左右。 狼 　　蒲松龄　　 　　一屠[屠：动词作名词，“屠夫”、“屠户”]晚归，担中肉尽，止[止：同“只”]有剩骨。途中两狼，缀[缀：本义为连结，文中是“紧跟”的意思。]行甚远。 　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之[之：代词“它”（指骨头）。]，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌[受其敌：受到它们（指两狼）的攻击。]。顾野有麦场，场主积薪[积薪：堆积柴禾。薪，柴。]其中，苫蔽成丘[苫蔽成丘：覆盖成小山似的。苫，盖上。蔽，遮盖、遮蔽。丘，小土山。]。屠乃[乃：于是，就。]奔倚其下，驰[驰（ｃｈí）：放下、卸下。]担持刀。狼不敢前，眈眈[眈眈（ｄāｎ）：注视的样子。]