【教科版】一年级科学下册--我们知道的动物教案.docVIP

科 学 学科 一 年级 下 册教案 第 1 课 总 8 课 课题 我们知道的动物 课时 1 任课班级 一(1～10)班 执教 从容～辛 教学目标 科学概念目标： 知道动物是有生命的。 能说出动物的一些共同特征。 科学探究目标： 能说出生活中常见动物的名称及其特征。 在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。 通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。 科学态度目标： 通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。 教学重点 在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。 教学难点 通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。 教学准备 为学生准备：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。 教师准备：仓鼠（活体）、教学课件、班级记录单。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、回顾已经认识的动物 1.同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？ 2.这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？ 1.举手回答。 2.想一想，举手回答。 二、观察并描述一种动物 1.（出示一只小仓鼠活体） (1)看老师还给大家带来了什么？你们知道它原来生活在哪里吗？ (2)今天这只仓鼠宝宝来给我们当模特，老师想请同学们看看它有什么样的特点？ (4)同学们真厉害，把仓鼠宝宝的特点都找出来了。 2. (1)给每个小组准备一种动物标本。 你能像观察仓鼠宝宝那样，观察这些标本吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？ (2)教师巡视指导。 (4)让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物标本，到前面来介绍一下它吧。 3.画一画我们观察的动物。 每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把它画下来吧。怎么画呢？ (1)教师示范，边观察标本边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。 (2)教师巡视指导。 ①抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。 ②指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。 ③图画上适当加文字（或拼音）标注。 (3)展示学生的活动手册。 ①同学们先猜猜，画上是哪种动物？ ②你觉得画得好，好在哪里？ ③你觉得画得不好，不好在哪里？你能指出问题在哪里吗？ ④让学生简单修正一下自己的画。 1.共同观察，用语言描述一种动物。 (1)想一想。 (2)观察动物。 (3)自由发表自己的观点。（会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等） 2.分组观察，并用语言描述一种动物。 (1)想一想，举手回答。 (2)分组观察。 (3)全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。 (4)小组介绍，其他同学可以指出其描述不全面的地方并做补充。 3. (1)认真看老师画，倾听。 (2)学生在活动手册上开始画图。 (3) 交流反馈。 三、概括动物的共同特征 1.这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？ 3.玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？ 4.教师汇总学生的发言。 5.刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？ 2.汇报交流。 3.想一想，回答问题。 4.倾听。 5.想一想，举手回答。 四、总结和拓展 1.说说这节课你学到了什么？ 2.这节课学习了用画图的方法记录动物，现在老师用橡皮泥制作了刚才观察的仓鼠宝宝的模型，你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗？ 3.请学生参照学生活动手册制作一个动物模型。 1.回忆这节课的知识，举手回答。 2.想一想。 3.回家完成。 板书设计 课后反思 科 学 学科 一 年级 下 册教案 第 2 课 总 9 课 课题 校园里的动物 课时 1 任课班级 一(1～10)班 执教 从容～辛 教学目标 科学概念目标： 校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。 不同的动物生活在不同的环境里。 科学探究目标： 通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。 能利用简单的工具观察动物的外部形态特征及运动特征。 能用图画来记录动物的外形特征。 科学态度目标： 通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。 愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。 科学、技术、社会与环境目标： 感受到校园动物的多样性，在观察过程中，能保护身边动物，不伤害动植物，形成珍爱生命、保护环境的意识。 教学重点 通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。 教学难点