小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 小学二年级.docVIP

《角的初步认识》教学设计 峰峰矿区太安小学 温宜春 一、基本信息 学科：小学数学 所用教材版本：人教版二年级数学上册 二、教学设计 1、教学目标：知识与技能： （1）初步认识角，知道角的各部分名称， （2）初步学会用尺子画角，在操作体验中让学生初步感知角的大小且了解角的大小与边的长短无关。 过程与方法：培养学生动手操作能力，使学生学会画角、做角，能从实物或平面图形中辨认角。 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯。并让学生体会到数学源于实践的思想. 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角和能从实物或平面图形中辨认角。 2、教学难点：初步认识到角的大小与两边叉开大小有关，与边的长短无关。 3、教具和学具 教具：电脑课件，图片、剪刀、三角板、等含角的实物，纸条、 学具：纸条 4、学情分析：角的初步认识是在学生初步认识直线、射线、线段的基础上进行教学的。教材根据儿童的年龄特征和认知规律，提供了儿童熟知的三角板、剪刀、等实物图，让学生对角有一个感性认识，能从生活中的事物中找角；再通过折角、做角、画角等探索性操作活动，使角的图形从实物中抽象出来，让学生了解角的大小变化的规律和各个部分的名称。 5、教学过程： （一）创设情境，激趣一、创设情境，导入新课 师：今天老师想和大家带来了一张图片，大家高兴吗？ 生：高兴。 师：下面咱们就一起