小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识i.docVIP

PAGE PAGE B 田东县第二小学课程整合表格式教学设计表(试行) 设计者 卢 凤 秀 执教者 卢 凤 秀 课件制作者 卢 凤 秀 课题 角的初步认识 时间 2016年9月 班级 二1 一 教 学 内 容 分 析 这部分教材是初步认识角，共安排了二道例题：第一道例题是在观察实物的基础上抽象出角的平面图形，认识角的形状，认知角的各部分名称；第二道例题是画角的步骤与方法，加深学生对角的认识。 二 教 学 对 象 分 析 低年级学生接触的几何知识还很有限，对角的认识还刚刚开始，因此要先让学生观察实物，如红领巾，钟面上时针、分针转动形成大小不同的角等，逐步由实物抽象出交角的图形。实物不仅有锐角、直角、还有钝角，以使学生对角的认识尽量全面、完整一些，并体会几何知识与生活的联系。 三 教 学 目 标 的 确 定 1、结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切关系； 2、让学生经历做角，比较角的大小等活动过程中，发展数学思考，培养学生动手操作能力，增强数学学习的兴趣。 3、创设平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。 四 教 学 重 难 点 教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，认识角的各部分名称。 教学难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。 五 教 学 过 程 设 计 教 学