小学数学人教2011课标版二年级认识有余数的除法二年级数学.docVIP

PAGE PAGE 4 有余数的除法 教学目标 1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。 教学重点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。 教学难点：理解有余数除法的意义。 教学准备 课件、小圆片 教学过程： 一、复习 1、说一说：什么是平均分?（ 每份分得的同样多，叫平均分。） 2、填一填，说一说怎样列算式？ 12里面有（ ）个6。 16里面有（ ）个2。 3、说说算式表示的意义。 二、探究新知 1、教学例1 （1）出示主题图：6颗草莓，每两个草莓摆一盘，可以摆几盘？ 师：请小朋友想一想，打算该怎样分？ 请小朋友拿出小圆片，用6个小圆片表示6颗草莓来摆一摆。（学生动手操作，教师巡视指导。） 师：一共可以摆几盘？有剩余吗？ （可以摆3盘，正好摆完，没有剩余） 师：怎么列式呢？ 生：6÷2=3（盘）， 师：请你说一说这个算式所表示的意义，并指出算式各部分名称。 （2）如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘，有没有剩余。（学生动手操作后，反馈结果：可以摆3盘，还剩1个） 师：剩下的一个还够分一份吗？（不能，只剩一个不够分。） 师：平均分后还有剩余怎么办？可以用除法算式表示吗？如果可以，怎么表示呢？（小组内