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《少年闰土》第二课时教学设计
教学目标
1、通过分析闰土的外貌、语言和动作描写，把握闰土的性格特点。
2、读懂课文，弄清楚闰土所讲的四件事情
3、理解含义深刻的句子，把握“我”的思想感情
学情分析
鲁迅先生的文章从字面理解上，语意比较难，有许多词语，学生在学习时会有困难，在讲解课文之前，要做好充分的预习，了解鲁迅先生生活的时代背景，便于学生分析课文时更好的消化理解作者的情感。
HYPERLINK /acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=4020662ownerId=8a8485865c5c7c9e015c676ba2dd4ed2 重点难点
教学重点：把握闰土的性格特点，理清闰土所讲的四件事件，分析详略得当的写法。
教学难点：理解课文中深层含义的句子，把握“我”的思想感情。
教学活动
?【导入】
上节课，我们接触了一下鲁迅先生的《少年闰土》，这节课我们一起跟随鲁迅先生的脚步，近距离的了解一下他笔下的闰土究竟是一个怎样的少年，他们之间有经历了哪些有趣儿的事情。
【讲授】少年闰土的性格特点
1、出示课文中”瓜地刺猹“的画面，请同学配乐背诵，还原画面。
2、齐背画面内容
3、出示本节课学习的目标，明确学习重难点。
4、自学一：请同学们认真阅读课文，找到文中有关闰土的描写，试着有区别符号标注出语言、动作、外貌描写的句子。
5、学生总结闰土性格特点，教师板书：健康可爱，生活丰富多彩，见识广博，机智勇敢
6、自学二：小组互助，找到闰土给我讲解的小故事有哪些，用简练的语言概括出来。
7、师生分享：雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿、看瓜刺猹
【练习】连续性动词描写小练笔
教师分享：雪地捕鸟这段描写中最突出的特点是连续性动词的使用，让学生写小练笔，当堂展示。
【讲授】”我“的生活现状以及情感
见多识广的闰土给我们带来了很多快乐，”我“是那么的羡慕他，我和我的朋友们生活在高高的院墙内，看到的永远是头顶的四角天空。阅读课文中相关描写，体会一下我的心情。
学生诵读找到的句子，小组点评，教师板书：眼光狭窄，孤陋寡闻，对于闰土的生活是向往的，对于自己的生活是不满失望的。
【练习】我和闰土的生活对比
当我和我的朋友坐在高高的院墙内，抬头望见的是四角天空，我们不知道
当我和我的朋友坐在高高的院墙内，抬头望见的是四角天空，我们也不知道
当我和我的朋友坐在高高的院墙内，抬头望见的是四角天空，我们更不知道
【活动】分别时我和闰土的友谊
让学生通过课文的学习，设计一个”我“和闰土分别时的场景。配合背景音乐，上台表演。
【作业】文中重点句子的理解巩固
课内阅读题小卷
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