语文人教版六年级上册《少年闰土》第二课时导学案.docVIP

六年级上册语文《少年闰土》导学案 ——刘 静 第三课时 学习目标：（有目标就有方向，同学们，加油！） 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 2、读懂课文讲的关于闰土的四件事，理解含义深刻的句子，体会作者感情，领悟文章的写作方法。 重难点提示: 1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 一、内容导航 1、课前作业 （1）《少年闰土》是从（ ）的小说《 》中节选下来的。 （2）课文内容填空： （ ）的天空中挂着（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）刺去。 复习导入： 通过上节课的学习我们了解到闰土和“我”表面上是什么关系？实际又是什么关系？（生答）那么今天我们继续学习课文，一起跟随闰土的脚步进入他所说的童年趣事中去感受下他的童年是怎样的吧！ 二、合作探究学习。 1、快速浏览课文第四部分，总结出闰土告诉了我哪些新鲜事？（初步探讨） 2、讨论：各小组再次精读课文并整理出下列各题答案。（温馨提示：可借助手中的学习材料，完成下列习题。） （1)从闰土雪地捕鸟的描述中我们知道闰土是个怎么样的少年？ __________________________________________________________________ （2）分析句子：我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是──现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（提示：无端是什么意思？破折号起什么作用？） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）分析句子：我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。（提示：素是什么意思，新鲜事是指？表达了作者什么样的感情？） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 分析句子：他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（提示：他们是指谁？为何只能看见四角的天空？表达了作者什么样的感情？） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3、精彩展示，点拨释疑。 三、课堂小结 是啊，我们也和作者一样，一想起闰土，脑海里就会出现一个少年在看瓜刺猹的生动画面，让我们一起再次 来诵读课文第一段让少年闰土这个可爱的形象永远留在我们心中吧！ 四、课外延伸 1、推荐阅读鲁迅的《故乡》 2、摘抄外貌描写和动作描写的句子。 五、当堂检测（相信自己！） 1、闰土讲的新鲜事有_____________________________________通过这些事的描写，表现了闰土是个________________________________________的少年。 填空：闰土在海边时“我”和“我”的朋友看不见___________________看不见___________________只看见_____________________就像___________的井底之蛙。