语文人教版六年级上册《用心灵去倾听》导学案.docVIP

浪拔湖镇中心小学语文六年级上册导学案 日期： 年 月 主备人：张可为 主人姓名： 班级： 组别： 课题 12 用心灵去倾听 课型 自主合作+展示课 课时 一 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 3、领会文章的写作方法，体会关键刺激在表情达意方面的作用。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 学 习 过 程 自主学习我能行 自主学习我能行 一、课前预习 1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。 2、给加粗的字选择正确的读音，用“√”表示。 着迷（zháo? zhuó） 水槽（cháo? cáo） 锤子（cuí? chuí） 谋面（móu? mǒu） 砸伤（zā? zá） 召唤（zhāo? zhào） 3、默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。《用心灵去倾听》是一篇（　　　　）文，主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ）。 4、简单说说苏珊给了小时候的“我”那些帮助？ 我的手指被锤子砸伤，苏珊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我总是问她很多事情，苏珊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我心爱的金丝雀死了，苏珊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、认真读了课文，我还有以下几点疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 合作探究我快乐 合作探究我快乐 1、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的苏珊是个什么样的人？请默读全文，勾画出文中能帮助你理解的关键词句，做好批注。 学法提示：重点关注描写人物言行、心理的语句，同桌或同组合作朗读，体会人物内心情感。 2、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？ 3、课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。 eq \o\ac(○,1)苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？ 相照应的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 eq \o\ac(○,2)她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。” 相照应的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 精彩展示我最棒 精彩展示我最棒 展点一：重点“我”与苏珊交往的内容。 展点二：理解两个“去另一个世界去歌唱”。 展点三：我的质疑。 智勇冲关我必胜 智勇冲关我必胜 1、小练笔： 续写下文，要求：联系上下文进行合理想象，并尽量用文中的语言进行补白。 但是我非常想认识苏珊。因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、因为苏珊在电话线那头用心