语文人教版六年级上册《社戏》第三课时.pptVIP

小说 学习目标 1、学习景物描写的方法 并学以致用 2、把握本文主旨 【自学内容】 品读“月夜行船”（精读11-12段），赏析作者是如何写景的？ 【自学方法】 思考: 感官角度、景物特点、修辞、作者感情 自学指导一：品读月夜行船 【自学时间】5分钟（自主学习3分钟，小组讨论2分钟） 学习目标：1、?学习景物描写的方法及作用 自学检测一： 1、作者从哪些感官角度描写江南水乡夜景？找出相应语句，并说说写出景物的什么特征？ 2、谈谈“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。” 这句话在写法上有何特点？ 3、这些景物描写表达作者对农村怎样的情感？ 学习目标：1、?学习景物描写的方法及作用 抒发了作者热爱农村的感情。 视觉：月色便朦胧在水气里 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ①运用比喻、拟人的修辞手法，把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快，反衬出“我”急切看戏的心情。 ②“踊跃”是跳跃的意思，以动写静，形象地写出了“山”连绵起伏的形状，既写出了航船速度之快，又烘托出“我”急切去看戏的心情。 ③采用侧面描写的方法，既写出了航船速度之快，又烘托出“我”急切去看戏的心情。 【自学内容】 精读22-23段，赏析作者是如何写景的？ 【自学方法】 从感官角度、景物特点、 修辞、作者感情等方面思考 自学指导二：品读月下归航 【自学时间】3分钟 学习目标：1、?学习景物描写的方法及作用 自学检测二 1.返航途中，作者又从哪些感官角度再写夜景？ 2.这部分的景物描写突出表现了哪两个特点？ 3. 返航途中,再次写夜景有什么作用?（结构+内容） 景物美；船快 呼应前文，表现”我”对社戏的依依不舍之情。 学习目标：1、?学习景物描写的方法及作用 视觉、听觉 技巧拾贝：《这里风景独好》 选择我们校园里的一处美景，运用至少一种修辞手法，并试着调动两种以上的感官，从不同角度写出景物的特点，表达你的赞美之情。（100字左右） 学习目标：1、?学习景物描写的方法及作用 文章月夜行船、月下归航都是优美的自然环境描写。它们向我们展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。 它们写出了农村夜景的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情,以及对看戏的留恋，情与景有机的交融在一起。 【自学内容】 本文主要是写看社戏，那么 “社戏”到底好不好看？为什么？ 【自学方法】 找找看戏过程中“我们”的心理、动作、神态等描写 自学指导三： 【自学时间】 2分钟 学习目标： 2.?把握文章主旨 “我”所急切想看到的戏好看吗？为什么？ 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。 2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。 3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。 （以上是正面表现戏不好看） 另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些动作神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。 自学检测三 学习目标： 2.?把握文章主旨 * *