语文人教版六年级上册《滁州西涧》教学课件.pptxVIP

春日登楼怀归 （寇准）yǎo高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。ǎi滁州西涧韦应物读准字音；把握节奏；注意重读。滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。吟诵佳作品味诗韵——意象 融入诗人情感的物！这首诗歌用了哪些意象？ 草、涧边、黄鹂、树、春潮、雨、野渡、舟小组合作讨论：诗人对这些意象进行了怎样的描述？营造了怎样的意境和氛围？ 体悟诗情 联系诗人背景，想一想，整首诗表现了诗人怎样的情怀？ 诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而野渡无人，水急舟横的景象里，蕴含着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。诗歌托物言志，寓情于景。通过意象，品析诗歌，体悟情感。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。黄昏时归巢的乌鸦漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而肝肠寸断。拓展延伸课堂训练1.《滁州西涧》就诗人的感官而言，运用了（ ）和（ ）的描写。2.“晋陶渊明独爱菊”，因为菊花有高洁傲岸的美好品质，是隐士的象征；而韦应物则是“独怜幽草涧边生”，那么在诗人笔下，幽草的寓意是什么？3.“舟自横”表现了诗人怎样的心境？ 根据意象，细细品读，发挥想象，用散文化的文字将诗意表述出来。要求： 1.用第一人称。 2.把你感受到的情融入景物中。 3.运用一定的修辞。 4.适当运用人物描写方法。 5.100字左右。课下作业