平小张娟画正多边形教学设计.docxVIP

第 PAGE 4页（共 NUMPAGES 4页） 化繁为简——《画正多边形》教学设计 镇江新区平昌小学 张娟 ■教材分析 《画正多边形》一课是江苏科学技术出版社《小学信息技术（五年级）》中LOGO语言单元的第5课，主要是学习使用Repeat语句来画正多边形以及圆形。前面的课程中，教材已经对FD、RT、LT等命令进行了介绍，其后是REPEAT语句的深入讲解，且此课是本单元的重点。 ■学情分析 学生已经对RT、LT、FD等常规命令有着熟练的应用。但是对于logo语言还处于一个比较低层次的认识。本课正是一个转折点，即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识logo语言的价值，即图形构想－程序设计－图形反馈，其过程是一个程序控制过程。因此，在教授本课时，教师应当注重两部分，在学习repeat命令基本格式的时候，教师应当讲解透彻，让学生打下扎实的基础。本课主要通过复习画等边三角形、正方形、正五边形、正六边形复习重复命令，继而引出如何用repeat命令画正多边形。学生在数学课上对于周角360度、正方形每个角为90度有较为深刻的了解，学生能够理解海龟的行走路线。在此基础上，充分利用学生的观察以及小组合作探索出Repeat命令的基本格式，在应用中归纳出Repeat命令正多边形边数和转角度数之间的关系；然后演绎出圆形和不同弧度的绘制方法。让学生充分感受程序教学的乐趣。 ■教学目标 1.知识与技能 掌握REPEAT语句语法结构； 能够运用REPEAT语句绘制正多边形和圆形等图案。 2.过程与方法 通过对命令语句的归纳概括出REPEAT语句边数与转角度数之间的关系； 通过对Repeat命令的理解，演绎出画圆形和不同弧度的方法。 3.情感态度与价值观 经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度； 初步感受程序编写带来的思维乐趣。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 正确运用Repeat语句画出正多边形、圆形。 2.教学难点 通过归纳总结出REPEAT语句的正确格式并合理使用REPEAT语句。 ■教学方法与手段 自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、迁移运用。 ■课前准备 ?网络机房、课件和学生学案。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、 复习 命令 引出 新知 同学们，我们已经和Logo语言中的小海龟接触了一段时间了，这只小海龟给你留下了怎样的印象呢？我们和小海龟一起学会了绘画很多图形，你还记得哪些命令呢？ 　 1、复习FD Bk RT LT PU PD HOME等命令，重点复习repeat命令。 　今天要布置给小海龟的任务是：画正多边形(板书课题)。 　 2、什么是“正多边形”？同学自学课本。 交流：我们把每条边长度相等的多边形叫做正多边形。出示图形，那么这三个图形分别叫正三边形、正四边形、正五边形，依次类推……分析：前面我们已学过repeat绘画正三边形和正四边形。出示正三角形形、正方形、正五边形以及正六边形图形，请学生用repeat命令来画图形。 （请同学们完成学习单上“我会画”：小组四人分配任务，每人选择一个图形绘画，并归纳填空。学有余力者可以尝试多画几个图形、帮助同伴。） 　比一比，谁的小海龟最先完成任务。　 3、交流反馈：教师展示学生的窗、命令以及学生的发现。 与学生交谈，放松学生紧张情绪，将学生的注意力转移到课堂教学上来，同时，暗示学生树立学习信心。 通过复习，既能让学生巩固以前的知识，也能让学生认识到学习新知识的价值，从而提高学生学习的积极性和求知欲，让学生主动学习。 二、 合作 探究 新授 归纳 同学们刚才都发现了小海龟旋转的角度与图形边数的乘积等于360度，那这些图形里到底还隐藏着什么秘密呢？请小组合作完成学习单第二小题，看看你还能发现什么秘密。 合作完成学习单第二题 3教师根据学生汇报完成表格，大组反馈探究发现： 小海龟画正多边形时，重复的次数就是正多边形的边数，把每次旋转的角度和图形的边数相乘的话，它们的积都等于360度。 4、从同学们的汇报中，归纳出画正多边形重复的次数就是图形的边数，以及需要重复的命令，从而师生一起总结出画正多边形的一般公式：REPEAT 边数[FD 边长 RT 360/边数] 分析命令：只要知道正多边形的“边数”“边长”和“度数”，就可以用REPEAT命令画出来。 对正多边形每次转动角度的分析。 师：小海龟在画这些正多边形后回到原来的方向位置上，这说明它转了一圈，转角总和是多少度？(360度) 动画演示：以正三边形为例来验证一下(用红色箭头线表示小海龟转动的方向，将小海龟转动的方向平移，正好转了一个圈)，转一圈是360度，小海龟共转了三次，因此每次转角的角度是360/3=120度(除号的输入方法)。 6、试一试：请用REPEAT语句