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PAGE 19 - 课时教学计划 主备者： 黄小云 施教时期: 年　 月 日 教学 内容 8、蒲公英 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3.初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。 教学 重难点 重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思。 预习 1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。 2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。 3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 5.查找有关蒲公英的知识点。 学 程 设 计 导 学 策 略 调 整 第一板块：走近课文（4分钟） 1.看图，交流蒲公英知识。 ? 2.齐读课题。 ? 第二板块：预习展示（20分钟） ● 预习作业1 1.展示——去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 ● 预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ? ● 预习作业3 1.组号为“2”的学生说词意。 ● 预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知（6分钟） 1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。 2.铭记归纳主要内容的方法。 ? ? 第四板块：学习第1自然段（10分钟） 1.读课文。 2.思考问题。 3.用“可爱”说一句话。 4.有感情朗读第一自然段。 ? 第五板块：教学生字 1.出示生字：绒、球、降、嘱、咐 2.指导书写 “绒”：左窄右宽，右部的竖撇在竖中线上，斜钩较长。 “球”：左部“王”的最后一横要变成提，“求”的竖钩要稍长。 “降”：左窄右宽，右上部折文旁的撇捺要盖住下部，竖宜长而有力。 “嘱”：左边的“口”在横中线的上方，右下部要写得宽一些。 “咐”：左窄右宽，右部竖和竖钩要对齐。 3.完成《习字册》上的生字书写。 第六板块：明确任务，完成作业 ? 第一板块：看图揭示课题。 1.出示蒲公英图片。 图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。 2.板书课题：蒲公英（齐读） 第二板块：预习导学 ● 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 ?● 预习作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。 2.点评。 （1）“绒”要注意右部的笔画安排，写“降”字要注意右下角的笔画。 （2）“富”上小下大，“惑”是上大下小。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 ● 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 ● 预习作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.评价、纠正。 3.选择自己喜欢的一节朗读。 第三板块：整体感知 1.这篇课文共有几个自然段？ 2.指名分段朗读课文。 3.课文讲了个什么故事？ 学生交流，教师小结：蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。 第四板块：学习第1自然段。 1.指名读课文。 2.组织交流讨论： “小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？ 帮助学生了解“花托”的意思，可以借助简笔画或图片。 3.你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？你能用“可爱”说一句话吗？ 4.指导朗读。 蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？ 第五板块：学习生字 1.认读 2.书上描红 3.学生练写，教师巡视。- 第六板块：布置作业 1.完成《习字册》剩余字。 2.完成《补充》第一、第二题，《练习与测试》第一、第二题。 板书 设计 作业 设计 1.完成《习字册》剩余字。 2.完成《补充》第一、第二题，《练习与测试》第一、 第二题。 教学反思 课时教学计划 主备者： 黄小云 施教时期: 年　 月 日 教学 内容 8、蒲公英 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会用“嘱咐”造句。 3.懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。 教学 重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课