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课 时 教 案
第 单元 第 课 课题 长方体与正方体的展开图 第 课时 总第 个教案
课题：长方体与正方体的展开图
教学内容：第12页的例3以及“试一试”，完成随后的“练一练”和练习三第6、7题。
教学目标：
1、 使学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体的展开图，进一步加深对长方体和正方体特征的认识。
2、 使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。
教学重点：立体图形与平面图形的转换。
教学难点：辨认展开图的每个相对面。
教学准备：学生每人准备正方体、长方体纸盒各一个、剪刀
学生按小小组分别准备教科书14页思考题中所需的若干张硬纸（每种6张）
教学过程：
一、先学探究
自学提纲：
1．按照例3的要求，拿一个正方体依次沿着画有红线的棱剪开，得到一个展开图，在展开图上用铅笔标明3组相对的面。再拿一个正方体沿着其他的棱试着剪一剪，得到的展开图与刚才的一样吗？也在展开图上标明3组相对的面。仔细观察两个展开图你有什么发现？
2．拿两个长方体纸盒，沿着一些棱剪开，在得到的展开图上标明3组相对的面。仔细观察展开图，你有什么发现？
二、交流共享
1．引入：同学们，通过昨天晚上的动手操作，你们发现长方体和正方体的展开图有什么特点呢？
2．明确：今天我们就来认识“长方体和正方体”的展开图。（揭示课题）
3．教师收集学生中出现的各种不同的正方体展开图，并把这些展开图贴在黑板上。
引导学生仔细观察黑板上的展开图，全班交流以下问题：
（1）正方体的展开图有什么特征？
（2）它的展开图有哪些图形组成？
（3）相对的面的位置相邻吗？相对的面的位置有什么特点？
师：想象一下，原来的正方体是什么样的。再把展开图折回原来的样子看一看，和自己想象的一样吗？
2.教师收集学生中出现的各种不同的长方体展开图，并把这些展开图贴在黑板上。
引导学生仔细观察黑板上的展开图，全班交流以下问题：
（1）长方体的展开图有些什么特征？
（2）每个图中3组相对的面分别在哪里？
师：把展开图折回原样，验证一下指得对不对。
4.正方形和长方形的展开图有什么共同点？
教师适时小结。
5.练习：“练一练”
第1题 ：让学生在观察展开图的基础上，先在图中标注下面、后面、和左面，并说明自己的理由。然后将展开图复原成立体图来检验。
第2题：（1） 出示各展开图，引导学生先想像把展开图复原成立体图的过程，再判断。
（2）把教科书121页的图形剪下来试着折一折从而验证自己先前的判断是否正确。
三、反馈完善
1、练习三第6题
让学生在仔细观察展开图的基础上作出判断。对于不能围成长方体的图形要说明理由，最后再进行操作验证。 2、先让学生独立思考并进行选择，再通过交流让学生说明选择的根据。
2、思考题
让学生拿出准备好的硬纸，先启发学生思考：要围成一个长方体或正方体，至少要用几张硬纸片？这几张硬纸片的形状和大小有什么关系？再让学生操作。然后说说有没有找到什么规律。
四、课堂总结
通过学习，你有什么收获？想提醒大家注意什么？
五、作业
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