崔海燕个人自我诊断SWOT分析表.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 1、 爱专研课本，善于抓重点，围绕目标设计问题； 2、 问题设计有层次，层层推进，逐渐剖开； 3、 有亲和力，善于与学生沟通，了解学情，问题细化到学生能接受理解的层次； 4、 能够抓住开放性话题让学生发散思维； 5、 能把时代热点引入课内，调动学生学习积极性。 有时开放性话题拓展太宽，不好把握。 1、对教材的处理上，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于老一套方法。 2、2、缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 1、 每次外出学习，专心听讲。 2、 虚心求教，积极参与相关的教学研讨活动。 1、 自身的认知和惰性。 2、 持之以恒的坚持与努力。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 制定一套适合自己的教学计划，并坚决执行。 充分了解别人对自己的评价，有针对性的提高 缺乏教学与管理经验。 不善于将只是融会贯通，有点死板。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 1、 正在参加“国培计划示范性网络研修与校本研修”的学修。 2、 学校借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格 1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特。 2、 生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的正确处理。