普通高中课程标准实验教科书化学2（必修）教材分析.docVIP

《普通高中课程标准实验教科书 化学2（必修）》 第一章 物质结构元素周期律 教材分析 一、教学目标 1.能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置。 2.在初中有关原子结构知识的基础上，了解1～18号元素原子核外电子排布。 3.通过有关数据和实验事实，了解原子结构与元素性质的关系。知道核素的涵义；认识原子结构相似的一族元素在化学性质上表现出的相似性和递变性；认识元素周期律。 4.认识化学键的涵义，通过实例了解离子键和共价键的形成。 二、内容分析 1.地位功能 物质结构和元素周期律是化学中的重要理论知识，也是中学化学中的重要内容。通过这部分知识的学习，可以使学生对所学元素化合物等化学知识进行综合、归纳，从理论进一步认识、理解。同时，作为理论指导，也为学生继续学习化学打基础。 这部分知识既是必修化学的重要内容，也是选修化学的基础。 2.内容的选择和呈现 有关物质结构和元素周期律的知识，根据课程标准，在必修模块和选修模块中均有要求，作为必修模块中的内容，比较简单、基础，较系统的知识将在选修模块中安排。 有关物质结构的知识，在初中化学的基础上，进一步介绍原子核外电子排布。教材没有具体介绍核外电子排布的规律，而是采用直接呈现的方式，给出了1～18号元素原子核外电子的排布。让学生从中发现一些简单规律，较系统的知识将在选修模块中继续学习。 教材将原子结构与元素性质的关系以及元素周期律作为重点内容。以碱金属和卤族元素为代表介绍同主族元素性质的相似性和递变性；以第三周期元素为代表介绍元素周期律。将元素性质、物质结构、元素周期表等内容结合起来，归纳总结有关的化学知识。 教材在初中化学的基础上，通过离子键和共价键的形成，以及离子化合物和共价化合物的比较，使学生认识化学键的涵义。 本章内容虽然是理论性知识，但教材结合元素化合物知识和化学史实来引入和解释，使理论知识与元素化合物知识融合，以利于学生掌握知识。 本章内容只是必修化学的要求，较系统的知识将在选修化学3物质结构与性质中进一步介绍。 3.内容结构 本章以元素周期表和元素周期律为框架，先介绍元素周期表，再通过一些事实和实验归纳元素周期律。 第一节从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。以周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤族元素为代表，在化学1学生了解了一些元素性质和原子结构示意图的基础上，通过比较原子结构(电子层数，最外层电子数)的异同，突出最外层电子数的相同；并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。让学生认识元素性质与原子核外电子的关系。在此基础上，提出元素性质与原子核的关系，由此引出核素和同位素的有关知识。 第二节，则以周期表横向结构为线索，先介绍原子核外电子排布，突出电子层数的不同和最外电子数的递增关系，以第三周期元素为代表，归纳出元素周期律。 第三节是在前两节的基础上介绍化学键。使学生进一步认识物质结构的知识，以及化合物的形成和化学反应的本质。 自《普通高中课程标准实验教科书 化学 必修1 必修2》培训资料 第二章 化学反应与能量 教材分析 一、教学目标 1.知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因──化学键的断裂要吸收能量，化学键的形成要放出能量。知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量，决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低。 2.通过实例和实验，了解化学能与热能的相互转化，了解化学能转化为热能在生产、生活中的应用及其对人类文明发展的贡献。 3.能举例说明化学能与电能的转化关系及其运用，认识化学能转化为电能对现代化的重大意义，初步了解化学电池的化学反应基础（氧化还原反应）及研制新型电池的重要性。 4.通过实例和实验初步认识化学反应的速率及其影响因素，知道化学反应有一定的限度，并在此基础上认识控制反应条件对生产、生活及科学研究的意义，初步认识提高燃料燃烧效率的重要性和途径。 5.初步体会通过实验认识和研究化学反应原理的方法与价值，并为有兴趣的学生学习选修模块《化学反应原理》打下基础。 二、内容分析 1.地位功能 本章内容分两个部分──化学反应与能量、化学反应速率和限度，都属于化学反应原理范畴，是化学学科最重要的原理性知识之一，是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识，是进一步学习化学的基础性知识。能量是本章最核心的一个关键词，化学反应速率和限度也与能量有密切的关系，只是必修课中不研究。同时，本章内容又是在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用的知识，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。总之，化学能对人类的重要性和化学反应速率、限度及其条件控制对化学反应的重要性，决定了本章学习的重要性。 初中化学从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在选修模块《化学反应原理》中将从科学概念的层面和定量的角度