千克和克认识4.docVIP

小学三年级(上)数学教案 学习内容 称一称 教科书第38页内容 上课时间：月 日 总第 19 课时 学习目标 1、 通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。 2、 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。 3、 通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活习惯的形成。 教学重点 让学生经历称一称的活动，感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。 教学难点 感受千克与克的实际意义。 教学准备 按小组准备水果和蔬菜、台秤和健康秤 课前自学 自学课本第38页。 称出一种水果1千克 读一读曹冲称象的故事。 学　　习　　过　　程 一、交流展示 通过自学你解决了自学中的哪些问题，和同学交流一下。 二、自主探究1、猜一猜 问：今天你们从家里带来了什么？谁来说一说哪些是水果？哪些是蔬菜？ 老师今天也带来了一样东西，想知道是什么么？出示袋子让学生猜一猜。 打开袋子验证。（苹果） 想知道一些什么吗？用什么办法知道苹果的重量？出示课题：称一称 2．动手实践 看图，了解活动内容及活动要求。 分组活动：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克，再数一数各有多少个，并且把数的个数填在表格里，然后展示在黑板上让其他同学看。 学生活动，并填写结果。 交流汇报。 谈话：刚才各个小组分别称出了1千克的苹果、橘子、黄瓜、西红柿，知道了它们各有多少个，另外你们还带了哪些蔬菜、水果，称了没有，也填在书上的表格里。 问：看着这写数据，你们发现了什么？ 3．估一估 ⑴教师出示自己带来的苹果（略大），问：你们能估一估老师带来的苹果1千克大约有多少个吗？为什么跟你的结论不太一样呢？ ⑵讲述：都是1千克的苹果，但是大小不一样，所以个数就不一样，苹果大，个数就少，苹果小，个数就大。 4．称体重 ⑴估一估自己的体重大约是多少千克？ ⑵认识秤面。 出示书中的体重图。 指名说出这个小朋友的体重。 问：你是怎么看出来的？ ⑶小组活动称体重。 ⑷班级交流。 讲述：除了称出自己的体重外，我们还有一种方法知道自己的体重大约是多少。 阅读P38“你知道吗？” 各人比较自己的称得的体重与算出的体重有无差别，相差多少，在小组内交流。 三、精讲点拨 一般情况下，算出来的体重与称的体重是差不多的，但是也有人相差较大，如果你的体重比算出的体重重很多，那就说明你太胖了，要注意多吃蔬菜，多运动。如果你的体重比算出的体重轻很多，那就说明太瘦了，要注意营养均衡，不挑食。 四、达标作业 完成补充习题本节的相应内容 五．板书设计 称一称 比23千克重一些 比23千克轻一些 在23千克和24千克之间