国标数9册第九单元3.docVIP

课题 积的近似值 主备： 使用： 课题类型：新授 教学内容 第90页例3、练一练，练习十六第1～5题。 教学目标 1、使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 2、初步培养学生的合作意识和能力。 教学重难点 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 教学具准备 教学设计过程 内容 初设 预计用时 调整 知识迁移或导入 1、计算下面各题。1.51×0.3 0.82×0.45 积的小数部分位数不够怎么办？ 2、出示练习十六第1题。精确到个位是什么意思？ 用什么方法保留整数？应看哪一位？精确到十分位呢？ 揭示课题：求积的近似数。（板书课题） 新授 1、出示例3。读题、理解题意。要求王大伯家去年的收入，就是求哪个数的1.6倍？怎样列式呢？ 你这样列式的根据是什么？会独立计算吗？ 独立完成计算，展示竖式。 积是几位小数？怎样保留两位小数呢？要注意什么？ 将书上的例题补充完整。 2、归纳方法。在计算小数乘小数时，经常需要求积的近似数，在小组中说说怎样保留小数位数？汇报，集体归纳。 在计算中，先要弄清楚保留几位小数，再按要求用“四舍五入”法保留积的近似值。 3、完成练一练。学生独立完成，指名板演。 第（1）小题中每题的得数有几位小数？要求得数保留几位小数？应看哪一位？第（2）小题有什么要求呢？ 小结 怎样求积的近似值？ 巩固练习 完成练习十六第2、3、4、5题。 第4题。怎样求平行四边形的面积呢？你是怎样估算的？计算一下，看看与你估计的结果是否差不多？ 课堂检测 6.03*0.32＝1.9296 6.03*0.32≈ 保留两位小数 6.03*0.32≈ 保留一位小数 308*26＝8008 3.08*2.6≈ 保留两位小数 30.8*2.6≈ 保留一位小数 一本书的定价是3.95元，买6本这样的书，大约要（ ）元？得数保留整数。 全对人数 板书设计 求积的近似值 3.18×1.6≈5.09（万元） 3 . 1 8 × 1 . 6 1 9 0 8 3 1 8 5.0 8 8 答：去年他家大约收入5.09万元。 教后反思