国标数9册第九单元5.docVIP

课题 主备： 使用： 课题类型：练习 教学内容 第92页，练习十六10～14题。 教学目标 1、通过练习，使学生进一步掌握小数乘小数的计算方法，会运用运算律使计算简便，能熟练正确地进行计算。 2、使学生在练习中体会小数乘小数计算中存在的一些有趣的规律，提高学生的估算能力，激发学生兴趣。 教学重难点 熟练正确地应用运算律使计算变得简便。 教学具准备 教学设计过程 内容 初设 预计用时 调整 复习 1、完成练习十六第6题。口算小数乘小数时，也要先把小数看成整数相乘，再根据因数里小数的位数确定积的小数位数。 2、完成练习十六第10题。 每题的积与第一个因数比较，是大一些还是小一些？ 为什么每组中第一题的积都比第一个因数大？你有什么发现？ 为什么每组中第二题的积都与第二个因数相等？你有什么发现？看看每组中第三题的积你有什么发现？ 3、完成练习十六第11题。根据刚才发现的规律，你能说说每次乘的积比第一个因数大还是小？ 独立完成计算并检验是否正确。 4、完成练习十六第12题。你是怎么想的？ 5、完成练习十六第13题。 观察一下，哪几题可以简便计算？需要应用什么运算律？ 10.4－9.6×0.5不能运用运算律简便计算，应该先算哪一步呢？你认为运算顺序与整数四则混合运算顺序相同吗？ 指出：小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。 完成练习十六第14题。每一步求的是什么？计算中可以简便计算吗？独立完成，集体核对。 课堂检测 3.6×7.25＋0.36×27.5 0.68×86.3－5.8×8.63 0.45*0.45○0.45 0.97*1○0.97 全对人数 板书设计 教后反思