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综合活动《心情红绿灯》
活动目标：
1．了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候，可以用各种方法来调节。
2．大胆地表达自己的开心，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也开心的感受。
活动准备：
课件PPT，小熊猫手偶，不同表情的小熊图画三张
活动过程：
导入
小朋友们好，今天看到这么多客人老师，你们的心里是什么样的感受啊？（高兴）我们一起做个最开心的样子和客人老师打招呼吧！（幼儿欢迎客人老师）
二、出示图片，引出课题
今天老师带来了几张图片，我们一起来看看他们他们又是什么感受呢？想想为什么哦！
图片一：过生日开心，图片二：哭泣，图片三：愤怒，图片四：着急，幼儿分别说说从哪些地方看出来的。
师小结：每个人都会遇到各种各样的事情，都会有不一样的感受，这种感受我们叫它“心情”。
三、幼儿分别说说自己的各种心情。
师：谁来说说当你开心、快乐的时候会怎样做呢？（笑，跳舞，唱歌）
当你难过伤心的时候呢？（哭，叫，跺脚）
谁有好的办法怎样才能让自己不难过，让自己开心起来？（找好朋友，唱歌）
四、出示小熊猫，听故事
师：蓬蓬找到开心了吗？他是用什么好办法找到的？（帮助别人），除了小猪得到快乐还有谁得到快乐了？（小猫）
师小结：蓬蓬找到的开心也传染了其他的小伙伴，看来开心的力量真的很大，你们愿意做个爱帮助人的小朋友吗？（愿意）老师也相信你们一定能做到的。
五、出示三只小熊，请幼儿根据音乐选择小熊
师：蓬蓬还有几个好朋友呢，我们一起请他们出来吧，三个好朋友现在遇到一点小困难，他们带来的音乐现在找不到了，你们愿意帮助他吗？那请大家仔细听哦，这都是谁带来的音乐！
幼儿听音乐一起选择。
六、师幼互动，玩《心情歌》游戏你们帮助了小熊们你们感到快乐吗？我们一起和后面的客人老师玩一个《心情歌》的游戏吧！
活动反思：
结合主题《我的成长故事》，设计了这节《心情红绿灯》，这节课的内容较为抽象，说的是人的心情，需要了解不一样的心情所带来的不一样的感受，通过故事的介入，帮助幼儿理解拓展思路，并由此明白这样的道理：开心其实是可以靠自己去寻找的。在活动中我还有很多不足的地方需要改进：
1．在看图片（三）时说感受的环节引导的补够细致，处理的不好。
2.在引导着急的图片时图片找的主体性不够，没能耐心的等孩子回答出来，而是老师主动说出来了，介入的“妈妈出了点小车祸”这个点不好。
3.在三只小熊出现的环节可以直接出示，省去孩子猜的环节。
4.“孤单”的图片孩子难以表达，需要更具代表性地画面。
5.在活动中设计的内容过多，没能精准一个大点，需要更好的提炼课的内容。
针对这些不足的地方，在以后的教学活动中需要多多改进，使自己做好！
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