给孩子适当的批评张琪.docVIP

批评也是一门艺术 一天下午，我带孩子们在户外玩，一会儿陆星语跑过来说:“张老师，刘昊打我!”我一瞧，刘昊撅着嘴，一脸的不高兴。我走过去：“刘昊，注意点。”显然我的语气有些不耐烦，因为刘昊平时总爱招事。又过了一会，汪彦羽跑过来对我说：“张老师，刘昊拧我。”“怎么又是刘昊？”我心里嘀咕。当我看到他时，他只是低着头，象是等待着我的批评。我扪心自问：“我是否应该采用另一种教育方式呢？”于是，我轻轻地叫过刘昊：“飞飞，刚才怎么啦？”他理直气壮地说：“他们抢我的玩具，我不给，他们就抢，我就不给！”我看看他手里的玩具：“呀，真好看，我也想跟你玩，好吗？”他高兴地点点头。我一边玩一边自言自语地说：“如果想跟你玩的小朋友都加入进来，咱们更开心了。” 刘昊听了我的话，很快就把刚才那几个孩子找来一起玩了起来。听着孩子们的欢声笑语，我为刚才的教育取得成功感到很欣慰，同时我也意识到：这又是一次良好的教育契机。于是，我对孩子们说：“玩具好玩吗？”孩子们齐声说：“好玩。”“刘昊有玩具让大家玩，咱们谢谢他吧。”于是许多幼稚的声音一起说：“谢谢刘昊……” 刘昊低下头不好意思地笑了。 反思：这件事让我思考着自己平时的教育行为，我们每天可能都在处理类似的问题，但每次我都没有认真想过：我平时的教育行为是否有问题、是否让孩子接受？孩子是迫于老师的严厉接受的 ，还是心甘情愿的接受的？“刘昊，注意点。”这句话说的不是批评却暗含批评，暗中已经将刘昊放在“犯错误”的位置上。一时的效应换来的是孩子与你的陌生感，这样的教育不能深入孩子的内心，我们教师将最终不能与孩子和谐共处。在大力提倡素质教育的今天，我们确实要思考：批评不要随便出口，批评也是一门艺术。