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观察由三个同样大小的正方体摆成的物体 教学目标 1．观察3个正方体摆成的物体，能辨认从正面、上面、侧面看到的不同形状，并能画出看到的图形； 2．能根据看到的形状判断观察者的位置；能根据从某一面看到的图形用3个正方体把物体摆出来。 教学重点：能辩认从不同位置看到的物体形状，画出看到的图形。 教学难点：根据从某一面看到的图形，把物体摆出来。 教学准备：3个正方体 课前自学 1．自学课本第88-89页，会做的题目在课本上做一做。 2．连线（从上面看到的图形） 教学过程 一、交流展示 出示例题的图 照样子，用3个同样大小的正方体拼拼搭搭。 同桌一人搭一个。 说说从正面、侧面和上面各看到了怎样的形状？ 形状是不同的？ 再说说怎样区分从上面和侧面所看到的图形。 二、自主探究 学习引导 教学“试一试”。 （1）指名读题。提问：要求我们先做什么？再做什么？ （2）学生先猜猜怎么摆的？然后摆一摆进行观察、验证。 （3）根据自己摆好的样子，观察侧面和上面，分别画一画。 （4）提问：你从侧面看的时候有什么感觉？从上面看呢？ 感知从同一个位置观察不同的物体，看到的形状可能不同，也可能相同。 同桌说说从正面看两人搭的物体是什么形状。再说说从侧面 上面看到的物体的形状。 交流：你发现了什么？ 三、精讲点拔 不同的物体，从一个位置观察看到的形状可能会相同。 四、运用提升 1．“想想做做”第1题 先让学生照题中直观图的样子摆出相应的物体，然后依次从正面、侧面和上面进行观察，最后各自在书上连一连。 2．第2、3题：读题，明确要求，动手摆一摆，再观察。 3．第4题：教学重点引导学生探索符合要求的不同摆法。 4．第5题 正确数出每个物体中所包含的小正方体的个数，体会物体与直观图的关系。 五、达标作业 1．通过本节课的学习，你学会了什么？ 2．你还有哪些困惑的地方？说出来大家一起解决。 3．布置作业：《补充习题》 六、板书设计