开题报告-文献综述-毕业论文-小学数学教研活动主要形式及其有效性的探微.DocVIP

PAGE I 毕业论文开题报告 小学教育 小学数学教研活动主要形式及其有效性的探微 一、选题的背景与意义 教研活动是我国特有的，教师最熟悉、开展最广泛的一种教育研究形式。其操作简便易行，学校经常开展，教师广泛参与。随着新课程的改革，也对教师提出了更高的要求，教师需要在专业上取得更大的发展。新的课程标准要求学生采用自主、合作、探究的学习方式，因此就需要大批研究型教师。而教研活动是教师之间交流的有效方式。它的形式更是决定着活动的有效性。著名教研员雷树福做了相关研究在《教研活动概论》中提出‘‘小学数学教研活动已经在全国各地开展得比较广泛，大多能长期坚持，显示了很强的生命力，对教师的专业发展有积极的推动作用，也是培养研究型教师的重要措施。但有些教研活动，也存在着盲目性和随意性，影响了教研活动效益的发挥。其中一个重要原因，就是对教研活动本身以及开展小学数学教研活动的形式缺少深入的研究。”由此看来，我们对小学数学教研活动主要形式及其有效性的研究非常重要。为了更好得解决教研活动有效性实践问题，首先需加强教研活动的理论研究，接着总结各种形式教研活动的实践经验。同时也要探索教研活动主要的操作形式，使教研活动得理论与教研活动实践相有效联系。 王桂芹在《浅谈小学数学教研活动》中写到：“传统的小学数学教研活动的模式主要采用以往以观摩、研讨为主要形式，已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求。随着小学数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等，对教师提出了更高的要求。教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平亟待提高。”教师在教学活动的中也过程中也遇到了很多困惑和问题。高枝国曾在《小学数学校本教研活动的构建与评价》中提到：例如，在教学活动研究的教学问题中存在的怎样在小学数学教学中创设既生动具体而又富有效果的问题情境？怎样处理数与代数中的算法多样化与算法优化的关系？怎样在小学数学课堂教学中有效开展小组合作学习？怎样正确理解小学数学课程改革的理念，从而避免在课堂教学中出现过于形式化的倾向等。这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着教师们。基于以上的相关研究，为解决教学活动中实际发生的问题，进而促进教师专业发展，因此需要对小学数学教研活动形式的有效性进行思考。从中选取的以兴趣、科研、关键事件为中心的教研方式从解决学校教育教学活动中实际发生的问题出发，以教师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式，通过实践———反思———再实践———再反思———再实践的研究过程，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。同时开展以说课为载体的教研方式。“ 说教学设计”（ 即说课）是一种能够有效提高学校内部教研活动质量及教师专业呢素质的有效的教研方式。此教研活动的性质通过教师之间互说教学设计，交流对《新课程标准》的理解、对学生状况的分析、对课程目标的设计、对课程资源的利用、对教学策略的预设、对教学手段的选取，从而研讨、分析各自教学设计的利与弊，在自我反思、相互评价、集体决策过程中达成共识、分享教研成果，从而使教师收到课堂评价的良好效益。”因此，通过说课、以兴趣、科研等形式对其中这四项教研活动有效的探究，不足之处予以发现，并提出相关策略，更进一步促进教师专业化的发展。 （二）选题的意义 小学数学教研活动的开展对于解决数学教学问题、促进教师发展、提高教学质量等都发挥了极其重要的作用。随着新课程的改革，也对教师提出了更高的要求，教师需要在专业上取得更大的发展。新的课程标准要求学生采用自主、合作、探究的学习方式，因此就需要大批研究型教师。而教研活动是教师之间交流的有效方式。它的形式更是决定着活动的有效性。小学数学教研活动在全国各地开展得比较广泛，大多能长期坚持，显示了很强的生命力，对教师的专业发展有积极的推动作用，也是培养研究型教师的重要措施。由此看来，对小学数学教研活动主要形式及其有效性的研究非常重要。通过对教研活动及其形式的研究一是可以帮助了解教研活动的发展历程，知道教研活动是什么以及它的由来。二是总结教研活动的有效经验。根据教学教研实际，通过对小学数学教研活动主要形式的探究，真切感知小学数学教学的规律，进一步感知教学实际。三是促进小学数学教师的专业化发展，对教学教研探索的规律是教师基本素质中不可或缺的一项技能。通过此项研究可以进一步提高教师的素质，使小学教师将教学与科研相有效结合。以及学习与研究实践相结合。同时通过总结，提炼出先进的教研活动形式和方法，使小学数学教研活动增加科学性和规范性。 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题： 引言 研究的背景和意义 1．教研、教研活动、小学数学教研活动、小学数学教研活动形式概念的界定 1．