在“悦”读中成长——走进《水浒》阅读卡片.docVIP

　　　　　　　　　　在“悦”读中成长 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——走进《水浒传》 材料链接： 作者：　施耐庵　　元末明初小说家 体裁：　长篇章回体 主题：　表现“官逼民反”的主题 主要内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。 写作特点：①人物形象鲜明生动，惟妙惟肖；②采取了先分后合的链式结构，故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③采用古白话，语言描写生动形象，活灵活现。 阅读任务：用自己喜欢的方式阅读本书第一回至第十回内容，完成下面的要求 读书卡片： 1、“水浒英雄”我来评（结合作品内容，分别评价在这几个回合中“林冲”和“鲁达”两人所表现出的性格特征。） 2、“水浒故事”我来讲（一至十回合中， “林冲”和“鲁达”分别有怎样的精彩故事最吸引你，请用自己的语言简要复述。每个不少于80字。） 3、“水浒精彩”我来赏（一至十回合中，选择你认为写得最精彩生动的场面描写2个，把它们摘抄下来，并分别写上不少于50字的点评。） 4、“水浒擂台”我来打（根据阅读内容，从不同角度设计2—3个有价值的问题，考考你的同学和好朋友，别忘了准备好自己的答案哦！ 　 在“悦”读中成长 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——走进《水浒传》 一、材料链接： 《水浒传》中一百零八将都有绰号。大体分为如下几类：  1、比为动物的：如玉麒麟卢俊义、插翅虎雷横、鼓上叉时迁，白日鼠白胜 2、反映体貌的：如青面兽杨志、花和尚鲁智深、九纹龙史进、一丈青扈三娘、 王矮虎王英、金眼彪施恩。  3、表示性格的：如智多星吴用、笑面虎朱富、拼命三郎石秀、活阎岁阮小七、 母大虫雇大嫂、母夜叉孙二娘、浪子燕青。  4、体现职业的：如神医安道全、行者武松、菜园子张青。 5、提示兵器的：如大刀关胜、没羽箭张清、双鞭呼延灼、双枪将董平。 6、标明特长的：如混江龙李俊、浪里白条张顺、神行太保戴宗. 7、直接赞扬的：如及时雨宋江、镇三山黄信、百胜将韩滔。 8、比做以往英雄的：如小李广花荣、小温侯吕方、赛仁贵郭盛、病尉迟孙立。 二、阅读任务： 用自己喜欢的方式阅读“朱贵水亭施号箭”——“宋江怒杀阎婆惜”的有关章回内容，认真完成下面的读书卡片： 1、“水浒英雄”我来评（结合作品具体内容，分析在这几个回合中“杨志”和“吴用”以及“宋江”所表现出的性格特征，并逐一分条写下来。） 2、“水浒故事”我来讲（在这几个回合中，（1）哪些精彩故事吸引你？请用最简洁的语言概括出5个。（2）并请用自己的语言简要复述“杨志”、“吴用”以及“宋江”的故事各三个。每个不少于80字。） （本题完成在试卷背面） 3、“水浒精彩”我来赏（从这几个回合中，摘抄你认为最精彩生动的场面描写3个，并分别写上不少于50字的点评。） （本题完成在试卷背面） 4、“水浒擂台”我来打（根据阅读内容，从不同角度设计2—3个有思考价值的问题，考考你的同学和好朋友，别忘了准备好自己的答案哦！） 在“悦”读中成长 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——走进《水浒传》 一、材料链接：与《水浒传》故事和英雄有关的歇后语 梁山兄弟--不打不亲 鲁提辖拳打镇关西--抱打不平 李逵穿针——粗中有细 梁山的军师——无用（吴用） 杨志卖刀林冲买宝刀——哪知是计 林冲误入白虎堂——上当受骗 林冲误入白虎堂——祸从天降 林冲棒打洪教头——看破绽下手 林冲到了野猪林——绝处逢生 、英雄末路 二、阅读任务： 用自己喜欢的方式阅读“景阳冈武松打虎”——“武行者醉打孔亮”的有关章回内容，认真完成下面的读书卡片： 1、“水浒英雄”我来评（结合作品具体内容，分析在这几个回合中“武松”和“施恩“所表现出的性格特征，并逐一分条写下来。） 武松： 施恩： 2、“水浒故事”我来讲 在这几个回合中，（1）哪些精彩故事吸引你？请用最简洁的语言概括出5个。（2）并请用自己的语言简要复述其中的3个。每个不少于80字。 （本题完成在试卷背面） 3、“水浒精彩”我来赏 从这几个回合中，摘抄你认为最精彩生动的场面描写5个，并分别写上不少于50字的点评。） （本题完成在试卷背面） 4、“水浒擂台”我来打 根据阅读内容，从不同角度设计2—3个有思考价值的问题，考考你的同学和好朋友，别忘了准备好自己的答案哦！ 在“悦”读中成长 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——走进《水浒传》 一、材料链接： 写出与下列情节相关的主要人物。 1、大闯五台山___________ 2、误入白虎堂__________3、风雪山神庙_