培训作业，拉萨的天空.docVIP

7拉萨的天空 第一课时教学设计 ? 一、教学目标： 1.能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。 二、教学重点： 正确流利朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 三、教学难点： 体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。 四、学情预测： 学生对于西藏还是比较陌生的，课前布置学生搜集关于那里风景人情的文字及图片资料，为学文奠定一定的认知基础。在地图上找找拉萨的位置，特殊的地理位置决定那里的天空特别美。且在上课时借助多媒体或者声像资料，依次让学生亲身感受拉萨天空的辽阔、蔚蓝，通过朗读与作者产生共鸣。学生在读中体会，读中感悟，丰富学生的语言积累。在诵读的同时指导看图背诵。从而在课内完成书后练习，提高课堂教学效率，减轻了孩子的课后负担。 五、教学准备：图片，配乐，图文资料 六、预习学案：课前布置学生搜集关于那里风景人情的文字及图片资料，为学文奠定一定的认知基础。在地图上找找拉萨的位置，特殊的地理位置决定那里的天空特别美。 七、教学流程： 教学内容：初读课文，感知拉萨的美一、谈话导入，激发兴趣： 1.师：之前，语文书已经带着我们游览了许多著名的省市，你能说一说吗？今天我们又要去一个美丽的地方。 教师边放投影边在柔美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。 提前布置学生预习相关内容，课上让学生在地图上找到拉萨的大概位置 指名上台。（图文介绍西藏自治区的政治、经济、文化、交通中心。） 看了图片想说些什么？ （出示拉萨天空的图片，给学生以视觉冲击） 揭示课题：让我们一起走近这个美丽地方，齐读课题 二、初读课文 1.师配乐范读课文。生边听边感受拉萨天空的美。 2.学生自读课文，提出要求 1）读准生字的读音，认清字形。把不熟悉的生字词多读几遍，把读不通的句子再读几遍。 2)边读边想，读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。采用多种办法弄懂词语意思。 3)将课文读通顺，对自己可以喜欢的句子多读几遍。 三、检查反馈 1.开火车读字卡词卡，正音。 2.指名朗读自己喜欢的句子，加以指导。 3.指名朗读课文，正音。 4.说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象？ 5.梳理脉络：（思考：你最喜欢的一段是，这一段你读懂了什么？）相机板书 音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。 学习第一段 出示第一段内容：加深对“日光城”的理解以及对布达拉宫的介绍。 生自由读 师：湛蓝是一种怎样的蓝？透亮的天空又给你怎样的感觉？ 2.指名再读，那样 天空总是 ，作者觉着这样说还不够蓝，于是他打了个比方，说 。 3.你们见过蓝宝石吗？指名说图上的蓝宝石。 看，它蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊！这就是——湛蓝（读词语）这宝石，已经蓝得这么诱人了，如果再用清水洗过，那会是什么 样子的呢？（蓝中透亮） （板书：湛蓝、透亮） 4.指导朗读。 这，就是拉萨的天空。用自己的感受来朗读这一段，体会天空的湛蓝，透亮。 练习用自己的话练习打比方句子。 小结： 同学们，下节课让我们再一起跟随作者一同走进拉萨，欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝，感受拉萨天空的纯净明洁。 六、学习生字。 1.出示妙、纯、线、忍四字，生读 2.教师请同学说说有什么好办法记这些字吗？ 3.比较“纱、沙、妙”“纯、线” 学生自学描红。