社会主义核心价值观融入医学院校“概论”课教学过程探究.docxVIP

社会主义核心价值观融入医学院校“概论”课教学过 程探究 【摘 要】本文探索将社会主义核心价值观融入医学院校“概论”课 教学屮，提出应注重课前、课屮和课后的环环相扣，即课前营造良好的校 园氛围，让学牛接受社会主义核心价值观的熏陶；课堂以“三结合”教学 模式使学生接受、认同社会主义核心价值观；课后通过社会调研及体验反 思，巩固对社会主义核心价值观的认同，并在执业实践中不断内化于心、 外化于行。 【关键词】社会主义核心价值观“概论”课 医学院校 教学过程 融 入 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889 (2017) 01C-0040-03 将社会主义核心价值观融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系概论”课(以下简称“概论”课)教学中是当前高校思想政治理论课教 育教学的必然要求和题中应有之义。培养德高技湛的医学专门人才是医学 院校的使命和责任。陕学院校将社会主义核心价值观融入“概论”课教学 中，应注重课前、课中和课后的环环相扣。课前营造与社会主义核心价值 观紧密契合的校园氛围；课堂以思政教学与专业教学、理论教学与实践教 学、专题教学与自主授课相结合的“三结合”教学模式使学牛接受、认同 社会主义核心价值观；课后运用社会调查及体验教学，巩固学生对社会主 义核心价值观的认同，并在执业活动中践行社会主义核心价值观。 一、借助校园氛围，使学生接受社会主义核心价值观的熏陶 (-)以蕴含故事的生态环境，使学生感受社会主义核心价值观的行 业归属性 教育家苏霍姆林斯基强调要利用大口然作为教育的内容，通过持Z以 恒的自然环境教育，使我们的青少年从小就树立关注自然、关心周边事物, 树立社会和自然的和谐思想，树立环境道德意识，培养高尚的道德情感和 情操。现代大学都有一个美丽如画的校园生态环境，校园生态环境同样渗 透教育的价值取向，要发挥校园环境对大学生的陶冶作用，形成有利于培 育和践行社会主义核心价值观的生活场景和社会氛围，使社会主义核心价 值观像空气一样无所不在、无时不有。医学院校校园环境建设过程中，可 以针对医学的使命和特点，打造具有关爱生命、散播至善情怀的特色校园 风景，让学生感受“一栋建筑、一个故事” “一片园林、一种使命”的责 任意识。医学院校在进行校园环境绿化过程中，应建设一片集价值观念和 休闲怡然一体的杏林，通过杏林故事的述说、校园碑刻如“视彼儿女，犹 我兄弟” “普同一等，皆如至亲”等书法文字的展现，让学生明白杏林与 医学事业的关系，诠释杏林故事渗透的深刻哲理，从而获得一种事业成就 感，催动医学生为民族、为国家作贡献的心理动力，营造良好的外部环境, 使社会主义核心价值观以“春风化雨，润物无声”的氛围深入医学生的心 田。 (二)以常设性典礼为依托，让学牛领会社会主义核心价值观的仪式 渗透性 英国哲学家斯宾塞指岀：“教育是以造就人的品质为其目标。”现代大 学，典礼作为一种常设性仪式，对大学生的成长具有不容忽视的意义，“每 种仪式的背后，都有一个体现了文化核心信念的寓意”。大学生的开学典 礼、升旗仪式等是大学教育教学中不可缺少的重要一环。开学典礼是大学 生入学的第一课，是开启人生航向的指明灯。大学生的自我价值观具有很 强的可塑性，开学典礼对其人格塑造、职业成长具有很强的启发作用，典 礼中的演说和仪式能够向学生传授价值观、人生观的理念，提升大学生的 精神境界。医学院校大学生开学典礼中的重要一环“医学生誓词”的宣誓, 其中“我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻 苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展”等誓言的表达，既体现了医学 生的责任和使命，又展现了社会主义核心价值观“爱国” “敬业”等个人 层面的重要内容。大学里重大活动的庄严升旗仪式中，师生穿戴的礼仪规 范，自然会引发大学生对国旗、国歌的价值思考，激发他们的爱国情怀, “国歌和国旗作为国家的象征符号被运用，从而实现了对国家的认同，使 得每个在场的学生都感受着国家的在场”。通？升旗仪式，学生能进一步 学习、掌握国家的兴衰史，知晓社会主义与爱国主义的丰富内涵，形成理 性爱国的思维方式和行为方式，“爱国”的核心价值观得到强化。 （三）以重大节日活动为契机，使学生认同社会主义核心价值观的职 业内在性 大学校园活动是推进社会主义核心价值观教育的重要载体。医学院校 应根据医学牛的专业特殊性，在重大节日的庆祝活动中弘扬、内化社会主 义核心价值观。例如，医学院校可以在每年的5月12日护士节举办讲座 等，讲述护士节的來历，阐释南丁格尔精神的实质，从而诠释不论贫贱、 关爱他人的和谐理念，使得在当前和谐医患关系的构建过程屮，医务工作 者可以用爱心去关爱患者；同时也让学生感受“公正”的内在含义，让他 们公止地对待每一位患者，不论其出生、民族、地位、信仰，都要一视同 仁