随机过程课程教学大纲-东莞理工学院计算机与网络安全学院.PDF

《《随随机机过过程程》》课课程程教教学学大大纲纲 课课程程名名称称：：随机过程 课课程程类类别别 （（必必修修//选选修修））：：必修 课课程程英英文文名名称称：：Applied tochastic Processes 总总学学时时//周周学学时时//学学分分：： 54/3/3.0 其其中中实实验验 （（实实训训、、讨讨论论等等））学学时时：： 8 先先修修课课程程：：概率论与数理统计，数学分析 授授课课时时间间：：1-18周 周二 （5-7） 授授课课地地点点：：7B414 授授课课对对象象：：2016信科 1班 开开课课院院系系：：计算机与网络安全学院 任任课课教教师师姓姓名名//职职称称：：黄香香 /讲师 联联系系电电话话：：1133779944882233889933 （（短短号号663399005588）） EEmmaaiill：：hxiangx3@163.com 答答疑疑时时间间、、地地点点与与方方式式：： 1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式； 2.每章作业中存在较普遍的问题，采用集中讲解方式； 3.课程结束后和考试前安排集中答疑。 课课程程考考核核方方式式：： 作业 （√） 期中考 （√） 期末考 （√） 实验 （√） 出勤 （√） 使使用用教教材材：： 《应用随机过程》 （第四版），张波、商豪编著，中国人民大学出版社 参参考考教教材材：： 1） 《应用随机过程》,林元烈编著，清华大学出版社 2） 《应用随机过程》，张波、张景肖编著 中国人民大学出版社 课课程程简简介介：： 《应用随机过程》通常被视为概率论的动态部分，即研究的是随机现象的动态特征。着重对随时间和 空间变化的随机现象提出各种不同的模型并研究其内在的性质与相互联系，具有较强的理论性和广泛的应用性。 该学科不仅是数学、概率统计专业所必需的，也是通信、控制、生物、社会科学、工程技术及经济等领域的应用 和研究所需要的。它是信息与计算科学专业学生的一门专业必修课，是学习后续专业课程及研究生课程等的必要 基础。 课课程程教教学学 目目标标：： 1.知识与技能目标：使学生获得 本本课课程程与与学学生生核核心心能能力力培培养养之之间间的的关关联联 （（可可多多 （1）预备知识 （概率论内容的扩展）； （2）随机过程 选选））：： 的基本概念； （3）随机过程的基本类型； （4）更新过 √ 核心能力1：运用数学、统计学、计算机科学与技术 程； （5）Possion过程； （6）Markov链等方面的基本 知识的能力 概念、基本理论及应用,为后继进一步获取专业知识奠 √ 核心能力2：设计与执行数值实验，以及分析和解释 定必要的随机数学基础，提高学生处理随机现象的抽象 数据的能力 思维能力和建立随机数学模型、分析并解决实际问题的 □ 核心能力3：执行数值实验与数据分析所需技术、技 水平和技能。同时让学生接触到随机过程在经济、社 巧及使用现代工具的能力 会、科学与工程等领域的应用，让他们体会到课程的实 √ 核心能力4：为具体工程实际问题建立数学模型以及 用性，提高学习兴趣。 （目标层次：综合） 设计算法求解模型的能力 2.过程与方法 目标：通过让学生参与课堂来提高他们学 □ 核心能力5：项 目管理、有效沟通、领域整合与团队 习的积极性和主动性，在教学过程中，讲授和讨论等方 协作的能力 法相结合，培养学生独立思考的能力。在参与课堂和讨 □ 核心能力6：发掘、分析并应用研究成果来解决复杂 论中逐步使学生具有处理随机现象随时间发展变化的基 工程实际问题的能力 本能力。 （目标层次：分析、运用） □ 核心能力7：认识时事议题，了解所学专业技术对环 3.情感、态度与价值观发展 目标：获得处理随机现象随 境、社会及全球的影响，培养持续学习习惯与能力 时间发展变化的理论和方法，学习数学