9、一个小村庄的故事.docx

9、 一个小村庄的故事 教学目标： 1、在阅读教学中认识生字10个： 澈 、湛、润、锋、斧、扩、栋、喘、黎、扩。积累描写景色的词语：郁郁葱葱、清澈见底、清新、湛蓝。 2、了解课文的主要内容。有感情地朗读课文。 3、从小村庄的变迁中领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 教学重点： 1、认识4个生字：澈、湛、润、黎。 2、抓住描写人们过度砍伐树木的关键句子，了解美丽的小村庄消失的原因，能按时间顺序说说小山村的变迁 3、通过有感情朗读课文，懂得要保护环境。 教学难点： 能按时间顺序说说笑山村的变迁。 教学时间：一课时 课前准备： 学生：了解环境与我们生活的密切关系。 教师：课件 教学过程： 一、创设情景，揭示课题。 1、谈话导入 师：听，悠扬的长笛声响起来，一个恍如仙境的小村庄出现在我们面前。 （图片欣赏）。 2、请你赞美一下这个小村庄，好吗？ 生交流，师点评：这个小村庄真是个美好的家园啊！ 3、师：可是后来，这个美丽的村庄消失了，出现在人们面前的是这样的画面。 出示图片。说说此时你的心情。（惋惜、痛心、难过……） 4、师：你一定很想知道这其中的原因吧？今天，我们就来学习第9课 板书课题：9 一个小村庄的故事 齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 （一）学习第一节。 1、师：早先，这个小村庄多么美丽啊！（板书：早先 美丽）谁来读正确第一节？ 出示课文第一节： 先来学习里面的生字“澈、湛、润”：它们有什么相同处？ （都是三点水） “澈”字形笔画分析。你能把句子说具体吗？ 河水清澈得能看见 。（小鱼在游玩。） 小溪清澈得能看见 。（美丽的鹅卵石。） “润”师提醒注意右边里面不是玉，是个“王”，进行扩词练习。 “湛”图片帮助理解意思：大海、天空 2 、作者是从哪几个方面来描写小村庄的美丽？ 出示：作者从 、 、 、 几个方面描写了小村庄的美丽。 生交流：树木、水质、天空、空气。 3、老师和你们一起去陶醉一番吧！师引读。 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林——郁郁葱葱，村前河水——清澈见底，（抬头看到的）天空——湛蓝深远，（呼吸闻到的）空气——清新甜润。 2.师：这样美丽的小村庄为什么会消失呢？ 老师让你们小小组去探究一下 ，从课文2-4小节中找找句子，说说原因。 3.交流，出示相关句子进行教学。 （二）学习课文第二、三、四节。 过渡：这样美丽的小村庄为什么会消失呢？ 老师让你们小小组去探究一下 ，从课文2-4小节中找找句子，说说原因。 第二节 1 、原因找到了吗？你来说一说： 因为 ，所以山坡上出现了裸露的土地。 （板书：不知从什么时候起 出现裸露） 2、 师：看，裸露的土地多难看呀！看到人们用锋利的斧头随意砍树，亲手毁坏着自己的家园，你是什么心情？（着急、痛恨……） 请你有感情地读一读：（逐句读） 不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 你想读哪一句？ 指名读，师朗读指导： 你强调了锋利，在锋利的斧头下，大树显得多么无助啊！ “想……想……就……”多么满不在乎呀，多么令人痛心啊！ “一棵一棵”，大树在迅速减少，多么令人着急啊！ 3、男生齐读第二小节。 第三节 师：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 1、想一想，这里的省略号省略了什么？（裸露的土地在扩大、扩大） 2、那么，树木到哪里去了呢？出示第三节，找一找，说一说。 填空： 树木变成了 ，变成了 ，变成了 ，还变成了 。 想象一下，树木还变成了什么？ 3、师：是啊，人们向森林索取的太多太多了，山坡上的树木——图（生：不断减少），裸露的土地——图（生：不断扩大） （板书：一年年，一代代 裸露不断扩大） 4、此时此刻，你的心情一定更沉重了吧？ 你来读读这个排比句： 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。 朗读指导： 你用低沉的声音表达了心情沉重。 你放慢了速度，表达了难过的心情。 你的朗读让我们仿佛听到了一棵棵大树倒下时的痛苦呻吟。 树木变成了很多物品，然而你脸上没有一丝喜悦，你在为消失的森林惋惜。 （5）女生齐读第三节。 第四节 师：人们靠着锋利的斧头，日子看起来过得不错，然而早已暗藏危机。在不知过了多少年，多少代以后，一场洪水