小学数学四年级上册经典教程.pptVIP

5、认识速度、时间和路程的数量关系。注意突出速度的内涵是单位时间内走过的路程，如每秒钟、每分钟、每小时等。 通过解决简单行程问题，引导学生自主探索速度、时间和路程之间的关系，构建数学模型：“速度×时间＝路程”。并应用它去解决实际问题。 （1）马车3小时可以行多少千米？ （3）马车要行40千米，需要几个小时？ （2）马车3小时行了30千米，每小时行多少千米？ 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 以题组的形式出现，通过三小题的对比、进一步熟悉速度、时间、路程之间的数量关系，并感受用抽象的数学模型去解决问题更方便。同时知道解答实际应用时要灵活运用，只要知道其中两个量，就可以求出第3个量。 设计巩固练习时，应注意学生在充分理解算理，提高运算的正确性的基础上重视审题能力和解题能力的培养。例如48页第7题。在学生理解之后，还可以再作提升性的设计练习。 1、一次买10盒，每盒2元3角。 2、一次买10盒，每盒2元5角，赠送1盒 商场促销 你觉得哪种方式更优惠？ 我们去秋游了 一个班有26名学生，由两个老师带领去公园秋游，公园票价为：个人票12元/人 团体票10元/人（限30人）。他们怎样购票更省钱？ 28×12=336（元） 30×10=300（元） 1、同一个平面内两条直线的关系。 引导学生观察情景图，特别是从第一幅图到第二幅图的变化，尽量让学生认识平行线的本质特征，理解“永不相交”的含义。最后让学生举例说一说生活中还见过哪些平行和垂的现象。 2、认识四边形，先让学生自主画出形状和大小不同的四边形,并小组讨论四边形的分类并概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。 3、认识平行四边形的不稳定性以及平行四边形和梯形的高，会画高，认识梯形各部分的名称。 教学平行四边形的不稳定性时，重点是观察平行四边形变形后还是平行四边形的特性。再让学生说一说生活和生产实践中应用平行四边形这一特性的实例。 接着教学平行四边形的底和高，平行四边形的高的画法，就是相当于过直线外一点画已知直线的垂线，并说明从一条边上的任一点都可以向它的对边画高，但通常是从一个顶点向它的对边画高。 底 底 底 高 底 高 下底 上底 高 1、关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。 这一单元中涉及的知识点：平行与垂直，平行四边形与梯形等，一方面这些几何图形在日常生活中应用广泛，学生头脑中就积累了许多表象；另一方面，也有了一定的知识基础。这些都是影响学生学习新知最重要的因素。为此，教师必须关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学的起点和难点，可以根据学生的实际情况，增加或补充一些内容。 2、加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。 这一单元涉及到许多作图的内容，如画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高等，对四年级学生来说，这些都有一定的难度，所以教学时要加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。 通过剪一剪，让学生理解平行四边形和梯形的联系和区别，加深了理解和认识。同时，这里剪的方法有很多种，教学时要鼓励学生依据平行四边形和梯形的特征，从多种角度思考和解决问题。同时也让学生之间探讨和交流自己的剪法和理由。 1、口算除法的一般方法。（用整十数除整十、几百几十。书本例1） 可以让学生自主探索。在小组内交流口算的方法。 2、两位数除法的估算的方法，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，于再口算出结果。 小学数学四年级上册教材 南街小学：刘欢妮 1、可以由万以内的数引出在生活中经常用到的比万大的数。让学生用标有计数单位的计数器数数，一千一千地数，数到10个一千，利用已有知识──满10向前一位进1，10个一千是一万。用同样的方法，一万一万地数，说明10个一万是十万。照这样数下去，引出“百万”“千万”和“亿”。向学生说明这些都是计数单位，让学生先自己思考，再得出每相邻两个单位之间的十进关系。 组织学生利用已有知识探讨计数单位的排列规律，得出每个计数单位要占一个位置的结论，进一步向学生说明：按照我国计数的习惯，每四个数位是一级。 书本例2：出现4个不同的数，让学生自己发现含两级的数如何读，呈现一个学生讨论交流“含两级的数怎么读？”的情境，突出万级的数和个级的数在读法上的不同地方。每级中间或未尾有0的数的读法仍是难点，教材没有给出答案，而是呈现“由一个学生提出问题”的情境，便于学生合作、讨论探究。 2、认识数位顺序表。 教材先出示不完全的数位顺序表，引导学生用已有的知识进行类推，要求学生记住数位顺序表，特别要记住右起第五位是万位，第九位是亿位。接着可以引导学生观察对数位的分级，学生已知右起第一位至第四位是个级，第五位至第八位是万级，进一步说明第九位至第十二位是亿级。可以简要说