湛师基础教育学院教育实习工作条例-岭南师范学院基础教育学院.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT1 附件三： 中小学教学工作实习评分标准 评分等级 满分 优 良 中 及格 不及格 100 90～100 80～89 70～79 60～69 59 以下 课前准备 教案设计 10 备课认真，教案完整、有所创新，质量较高， 能按时完成。 备课认真，经备课组讨论或教师启发，教案完整，有一定质量，并能按时完成。 备课努力，经教师的帮助，教案 比较完整，质量一般，能按时完成。 备课较努力，经教师较多的帮助，教案尚完整，基本按时完成。 备课不认真，组织教材有较大的困难，虽然教师多次帮助，仍 不能按时写出较完整教案。 预讲练习 10 内容熟悉，教态自然，符合教学要求。 内容熟悉，基本按教案试讲，教 态自然，能接受意见，不断改进。 内容较熟悉，自主完成试讲，能 接受意见，注意改进。 经提示能完成教学内容的试讲，能接受意见。 内容不熟悉，随意性大，不符合 教学要求，不虚心接受建议和意见。 课堂教学 教学内容 10 目的明确，重点突出，难点准确，概念清楚。 目的明确，重点突出，难点基本准确，概念清楚。 目的基本明确，能抓住重点，难 点基本准确，概念基本清楚 目的基本明确，无知识性错误。 目的不明确，没有抓住重点和难点，存在知识性错误。 教学方法和手段 10 启发、引导得当，能调动学生的学习积极性，开展双向活动好，积极制作直观教具和有效运用现代化教 学手段进行教学。 启发式运用较好，能引导和注意调动学生的学习积极性，一定程度开展了双向活动，能运 用直观有效的教学手段。 注意运用启发式，有所引导，能注意调动学生的学习积极性和开展双向活动，能注意运用某些教学手段。 教学过程使用的方法、手段一 般。 教学不得法，不能驾驭教材和学生，不重视采用必要的教学手段。 语言和板书 10 普通话标准，语言简洁、流畅、生动，板书安排有序、工整、美观、书写规范。 普通话比较标准，语言基本简洁流畅，板书安 排基本合理，字迹清晰，书写规 范。 能用普通话教学，方言土语较少，语言欠流畅，板书清楚，书写基本规范 基本能用普通话完成教学，板书基本清楚。 不能用普通话教学，口头语多，语言辞不达意，板书随便，字迹潦草，错别 字较多。 教学组织 10 能全面照应和严格要求学生，课堂教学组织严密，课堂秩序活而不乱，应变能力较强。 能照应到大多数学生，要求严格，课堂教学组 织严密，课堂秩序较好，有一定 的课堂应变能力。 能照应到大多数学生，课堂教学秩序较好。 教学过程能注意学生反应，课堂秩序一般。 无法照顾学生，不能控制课堂秩序，教学组织不严密，课堂应变能力差。 课堂效果 教学效果 10 很好地达到了教学目标，教学内容能当堂消 化和巩固，教学效果很好。 较好地达到了教学目标，教学内容能当堂消 化，教学效果好。 较好地达到了教学目标，教学内容均能听懂，大多数能当堂消化，教学效果较好。 本上能达到 教学目标，教学内容基本能听懂，教学效果一般。 没有完成教学任务，教学内容部分学生尚未听懂，教学效果差。 课后活动 课外辅导 10 主动、耐心细致地进行课外辅导；解疑答问正 确，有启发性；能区别情况，因材施教；指导科技活动和兴趣小组的能力较强；“讲座”质量较高。 认真开展课外辅导；解疑答问正确，有启发 性；指导科技活动和兴趣小组的能力尚强；“讲座”有一定质量。 解疑答问认真、正确；指导科技活动和兴趣小 组的能力一般；“讲座”质量一般。 能进行课外辅导，解疑答问基本正确，在教师帮助下能开展科技活动指导。 不会作课外辅导，指导科技活动能力差；无独立进行“讲座”的能力。 批改作业 10 批改作业仔细、正确，作业评讲认真、到位，效果好。 认真地批改和评讲作业，无差错，效果较好。 真批改作业，作业讲评无差错。 认真批改作业，作业讲评基本正确。 批改作业马虎，有错误。无独立讲评作业的能力。 听课评课 10 能作全面深刻的自我分析，虚心听取别人的意见，不断改进教学，也能评论别人，并提出正确意见和教学建议。 能认真地作自我分析，听取别的意见，改进教 学，能帮助别人分析提出意见和教学建议。 能比较认真地作自我分析，也能接受别人的意见，注意进 教学。 能接受别人的意见，注意改进教学。 自我分析抓不住重点；接受别人意见不虚心；教学无改进，对 别人不关心，提不出意见。 特色加分 特色教学（自主合作学习等）可适当加（1~5）分，但 “教学工作实习” 不得超过总分的 100分。 备注 占教育实习总成绩60%。