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老年舞蹈教学和社会互动探析 摘要：老年舞蹈是民间自主创作的一种新兴艺术形 式，对促进我国特色社会主义和谐社会的构造具有重要意 义。本文结合笔者多年的实践经验，介绍了老年舞蹈的一些 社会特性，重点对老年舞蹈实践中的教学活动进行分析，并 阐述了社会互动的效果，以供类似研究参考。 关键词：老年舞蹈；社会特性；实践活动；社会互动 中图分类号：J705文献标识码：A文章编号:1005-5312 (2013) 30-0124-01 在舞蹈发展的过程中，富于创造的民众自发地创作出老 年舞蹈这一新兴的民间艺术样式，大大丰富了老年人日常的 生活，并成为城市的社区、广场、公园、河畔等区域的一道 美丽的风景，而这种自发生长的群众性舞蹈也被广大人民所 接受及认可。本文通过探讨老年舞蹈的实践教学活动，希望 对老年舞蹈的推广有所帮助。 一、老年舞蹈的理论定位 老年舞蹈的特征 改革开放的三十年，中国社会发生了突飞猛进的变化， 社会经济水平大幅度提升，平安富足的人们对生活提出了更 髙的要求，尤其值得重视的是，为老年群体服务的舞蹈产生 To这种舞蹈实用性大于观赏性，自娱性大于表演性，民间 性大于舞台性，具有巨大的活力和特殊的存在形式，值得研 究和重视。 （二） 老年舞蹈的独特性 老年舞蹈的参与者决定了其广泛的民间性。老年舞蹈不 问参与者的职业，收入，家庭状况，只要有意愿，就可以报 名参与其中。它不是小众化的庙堂舞蹈，而是大众化的群体 舞蹈，因此具有广泛的群众性。老年舞蹈产生于民间，活跃 于民间，是民间舞蹈的一个组成部分。 （三） 老年舞蹈的兼容性 在老年舞蹈的表演场地，可以看到多样化的舞蹈：交谊 舞、探戈、民族舞、少数民族舞、扇舞、秧歌、剑舞等各个 类别的舞蹈；上至宫廷舞蹈，下至民间舞蹈，都是可以选择 的。可以说老年舞蹈融合了古往今来、中西合璧的舞蹈品种, 攫取各个舞蹈种类的精华为其所用。这种拿来主义的方式， 大大丰富了老年舞蹈的内容，使之成为广大民众喜闻乐见 的，积极参与的群众性舞蹈活动。 （四） 老年舞蹈的创造性 既然是为老年群体而存在的舞蹈，它必然会有相应的舞 蹈特点。老年舞蹈群体由退休市民组成，其身体状况正在走 向老年化，身体的灵活性、耐久力都已经赶不上青年人，使 用的舞蹈自然会考虑节奏要舒缓一些，动作的柔美大于刚 劲，舍去腾跃的动作，每一曲的时间也不宜过长，配乐的曲 子一般不选取摇滚而选取民乐和轻音乐。这样加工出来的老 年舞蹈，缓慢的的节奏，柔美的动作，轻松的音乐，结构出 来一种新的舞蹈形式，于是，新的民间轻歌曼舞诞生了。这 是来自民间的创作，生长在社会的汪洋大海之中，极具生命 活力。 （五）老年舞蹈的生活性 老年舞蹈起源于休闲的生活方式，从民间走上社会生活 的舞台，舞蹈与生活融汇，舞蹈与生活息息相关，它直接生 长在社会的沃土中，也力图再现生活的多姿多彩。老年舞蹈 群体中，几乎没有专业舞蹈家，完全是一群爱好舞蹈的“菜 鸟”，彼此把舞场当成社交场合。跳舞的目的在于健身，在 于休闲，在于娱乐，在于交往，因此，老年舞蹈呈现出浓郁 的生活气息，是一种生活化的舞蹈。 二、老年舞蹈的教学实践 老年舞蹈的教学安排来源于实践，应该重视理论学习， 强调基础训练，鼓励舞蹈参与，提高自创能力，尊重个性施 教。 （一）重视理论学习 对于老年舞蹈的教学，由于教育部没有统一的教学大 纲，中国舞蹈家协会也没有制定统一的教学规范，因此，各 学校教学走的是一条相互观摩、取长补短的道路，老师也多 由舞蹈教师担任。在教学过程中，对学员进行舞蹈理论教学 十分必要。让学员在课堂中了解舞蹈的起源、演变、发展， 舞蹈在社会中的意义和作用，从而产生对舞蹈的尊重和理 解，产生进一步的热爱。如果仅仅把形体动作当成老年舞蹈 教学的任务和目的，就会走上简单的教学模仿的道路，辜负 了舞蹈这一优美艺术的丰富内涵。 （二） 强调基础训练 然而老年舞蹈毕竟是一种舞蹈形式，不是中学的体操， 也不是武术，更不是广场的游戏，它需要优美的形体动作， 随乐曲而起的节奏，比较整齐的集体表演，因此，舞蹈基础 的训练就显得尤为重要。在老年舞蹈教学过程中，教授者应 该充分考虑到群体的差异与个体的差异，选择不同的教学方 式，因材施教；掌握循序渐进的教学节奏，不能操之过急， 要充分考虑到老年群体的身体素质和接受能力，开展基础训 练；适当地给予老年舞蹈群体讲解一些生理知识，以配合肢 体的训练；把教学者与受教者的耐心，转化为对于舞蹈的积 极参与的兴趣，以达到教学目的。 （三） 鼓励舞蹈参与 老年舞蹈群体中的部分学员，由于年龄关系，产生了心 理障碍，羞于在广庭大众面前表演舞蹈。有的由于年老，体 形发生变化，亮丽不再；有的肢体僵硬，动作不协调；有的 生怕遇见熟人，丢人现眼一一种种的心理问题，给老年舞蹈 教学增加了难度。教学者需要给学员积极的