第四章-不断运动的地球--第3节-地球的绕日运动(第三课时).docVIP

PAGE PAGE 2 2-4-3 地球的绕日运动 【教学目标】 知识与技能： 了解太阳高度角的概念 了解一天之中太阳高度角的变化 了解太阳高度角的季节差异 了解正午太阳高度角的纬度分布规律 过程与方法： 能在教师指导下，通过模拟实验，简要解释在观测杆影和读图等观察方式中发现的地理现象。 3、情感态度与价值观： 通过本节的学习让学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都与地球的运动有关。从而对学生进行唯物主义和无神论教育，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。 【教学重、难点】 教学重点： 太阳高度角的理解和计算 教学难点： 太阳高度角的变化 【教学过程】 【复习引入】 比较：地球公转与地球自转的区别(绕转的对象、周期、方向、地球自转和公转的效应) 过渡：地球的公转引起太阳直射点在南北回归线之间往返移动，从而使正午太阳高度随季节的变化而变化，这是地球公转一个地理意义，今天我们来学习地球公转的另外一个的地理意义(现象)。 【新课教学】 讲述：我们学校的作息时间表从五一放假后发生了变化：早上7：40到变成早上7：20到。 你觉得这样改变的主要原因是什么呢？ 提问：冬天、夏天你分别几点钟起床上学的？冬天起床时天亮了吗，夏天呢？ 夏天、冬天天亮的时间大概是几点？冬天6：30左右 、夏天：5：00左右。 承接：夏天、冬天日出的时间不同，日落时间相同吗？不同夏天7：00 、冬天 5：30。 设疑：可见同一地区夏天与冬天白昼的时间是不同的，你知道为什么吗？ 根本原因所在地球绕日公转引起。 知识点四：昼夜长短变化 常识：地球上除赤道外，各地在昼夜交替时，白昼的时间夏天要比冬天长。即夏季昼长夜短，冬季昼短夜长。 讨论：你居住的地方一年中哪个月份白昼最长，哪个月份白昼最短？ 白昼最长：6月份；白昼最短：12月份 注意：某地的昼夜交替现象是由地球的自转引起的，地球自转一周，昼夜交替一次，这个时间是固定的。但是造成该地昼夜长短的变化是由于地球公转引起的。 过渡：下面我们来读图了解北纬40度某地昼夜长短的年变化情况。（引导学生如何观察，把握住图的信息，所以教师要倾听学生的观察思路。） 讨论：1、该地哪个月的白昼最长，约多少时间？ 6月份；16小时(夏至日) 2、该地哪个月的白昼最短，约多少时间？ 12月份；10小时(冬至日) 3、该地白昼最长和最短的月份和你居住的地方相同吗？ 相同（因为温州的纬度为北纬28度） 解释：对于北半球来说，白昼最长的月份是6月份，夏至日（6月22日左右）是6月份白昼最长的一天，白昼最短的月份是12月份，冬至日（12月22日左右）是12月份白昼最短的一天。(这知识点还是讲完形成昼夜长短的原理后让学生来分析，前面主要是给现象为主为好。) 设疑：为什么昼夜长短会发生变化呢？ 展示：多媒体出示昼夜长短变化的系列幻灯片：（并结合实物器材一起演示） (1)介绍太阳光照射方向：昼半球、夜半球的区分。 (2)介绍几条纬线：昼夜长短的比较，纬线处在哪个半球多？ 北纬23.5度（北回归线） 北纬66.5度 赤道 南纬23.5度（南回归线） 南纬66.5度 (3)根据地球公转运动的规律，依次将阳光直射点对准北回归线—赤道—南回归线—赤道—北回归线，观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。 北半球： 太阳直射点 北回归线 赤道 南回归线 赤道 北回归线 时间 夏至 秋分 冬至 春分 夏至 昼半球和夜半球所在部分的纬线长短 昼大于夜 昼等于夜 昼小于夜 昼等于夜 昼大于夜 交流：(1)北半球什么时候昼长于夜？什么时候夜长于昼？ 夏半年(春分日到秋分日) 冬半年(秋分日到次年春分日) (2)北半球哪一天昼最长，哪一天夜最长？ 夏至日、冬至日 (3)北半球什么时候昼夜平分？ 春分日、秋分日 （4）在赤道上昼夜情况如何？ 全年昼夜等长 比较：那么南半球的昼夜长短变化情况与北半球相同吗？ 展示：完整的4个特殊位置的昼夜长短情形，让学生来观察南半球的昼夜长短情况。 南半球： 太阳直射点 北回归线 赤道 南回归线 赤道 北回归线 时间 冬至日 春分日 夏至日 秋分日 冬至日 昼半球和夜半球所在部分的纬线长短 昼小于夜 昼等于夜 昼大于夜 昼等于夜 昼小于夜 强调：极昼：当太阳直射在北回归线时，在北半球，越往北，昼越大于夜，到了北纬66.5度以北，只有白昼，没有黑夜。（太阳整日不落现象）（北极圈） 极夜：当太阳直射北回归线时，在南半球南纬66.5度以南，没有太阳光照射，只有黑夜，没有白昼。（太阳整日不出现象）（南极圈） 思考：什么时候南极圈会出现极昼现象呢？那么那时北极圈又是怎样的情形呢？ 太阳直射南回归线，北半球的冬至日时，极夜。 思考：什