PEP小学英语五年级下册 Unit1 My day第二课时.docVIP

Unit1 My day第二课时基于标准的教学设计 【设计者】郑州航空港经济综合实验区外国语小学 陈 娟 【教材】PEP人教版小学英语五年级下册 【课程标准】 语言技能：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的短语和对话。 2、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 3、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 4、能模仿范例写句子。 语言知识：能理解、表达有关话题的简单信息。 情感态度：1、有兴趣听英语、说英语。 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 学习策略：1、积极与他人合作，共同完成学习任务。 对所学内容能主动练习和实践。 积极运用所学英语进行表达和交流。 【内容分析】 本课题是 PEP 小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元新增加了介词“in ”和“at”的用法。 该课时为本单元的第二课时，教学内容为 Let’s learn , Ask and write . 【学情分析】 五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。 【学习目标】 语言知识目标：能够在语境中理解eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.的意思. 语言技能目标：能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 能用所学动词短语替换句型“I … at …”中的关键词回答问句。 3.学习策略目标：能够在图片的帮助下编写对话； 能用所学英语完成一个Timetable并向同学介绍自己的时间表，对时间安 排不合理的地方并提出合理建议。 情感态度目标：能够通过学习本课知道时间的重要性，并合理安排时间。 【评价设计】小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式具有多样性和可选择性。评价以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。本课时的评价内容和评价方法如下： 任务一：通过课堂单词卡片及游戏的操练，让学生能理解并会读eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.检测目标一的达成情况。 任务二：通过观看Flash的方法，让学生能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I … at …”中的关键词回答问句。检测目标二的达成情况。 任务三：通过反复练习及提问学生能编写对话，能用所学英语完成一个Timetable并向同学介绍自己的时间表，检测目标三的达成情况。 任务四：通过对时间安排不合理的地方并提出合理建议。养成珍惜时间的好习惯，检测目标 四的达成情况。 【评价方法】 主要采用过程性评价，以老师的口头评价、同学间的评价和老师发小贴纸为主。 【学习重、难点】　　 教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 教学难点：do morning exercises及breakfast 单词的发音;have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写；根据实际情况运用句型：When do you…? I …at…w W。 【学习过程】 环节 学习过程 设计意图 Step?1?Warm-up? 1.Greeting. 2.Free talk . 3.Let’s chant “One finger，turn turn”,。（师生同唱） 4.复习时间的表达； 师：What time is it? (教师自制教具) 生1：It’s … 做动作演唱与本课内容相关的韵律歌曲，可以在轻松、动听的音乐中享